一年级识字、写字教学是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面，实行“认写分开”、“多认少写”，提出“会认、会写”两种要求，这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有重要意义。识字是1—2年级的教学重点。
一年级第一册教材要求学生掌握的生字比原来的旧教材数量增加了230个，而且要求更高。不仅要求学生在课文中能够会读，还要求学生能够在其他的语言环境中也能够认识会用。人教版新教材中提倡学生“多认少写，提早阅读”的识字教学理念，因此识字量大大增加。
这对于一年级语文教学来说有一定的难度。为了使学生完成识字教学的目标，所以必须对识字教学的资源进行充分的利用，逐步培养学生的独立识字能力，掌握一定的识字方法，让学生真正喜欢上识字、轻松地去识字、乐于识字，从而让学生感受到识字的乐趣。但是如何让学生在快乐中识字呢？
一、让孩子在兴趣中识字，乐于识字。
刚刚入学的孩子年龄小，注意力不集中，易于疲劳。《新课标》提出：培养学生对汉字以及汉字学习的态度和情感，有主动识字的愿望，初步感受汉字的形体美。
所以，教学时要采用多种方式方法，激发学生兴趣，让他们在兴趣盎然中边玩边学。这样，在充分调动学生无意注意的同时也促使其有意注意的发展。教师要让学生有识字兴趣，首先应该尽力创设一种平等、民主、轻松、愉快的课堂氛围，在这种氛围中，教师应像朋友那样将识字内容、识字方法融入到孩子们感兴趣的话题中，孩子学习的兴趣浓，主动性高，往往能起到事半功倍的效果。
另外还要尽量减轻学生的心理负担，敢于畅所欲言，所以如我在教学《比尾巴》一课时，在课前就让孩子在家里提前观察各种动物的尾巴，在课堂上让学生畅所欲言的说说自己的所看的动物的尾巴，然后再画出来，这样就能给学生留下深刻的印象。然后拿出各种动物的卡片，让学生去识记，这样学生的兴趣浓厚，积极主动地去参与，在不知不觉中就记住了这些生字，识字效率大大提高。
二、采用多种形式，提高学生识字的。
小学一年级语文识字教学的研究
一 问题的描述 一年级小学生，对于语文课上的识字环节，感到枯燥又无趣。在反复的领读，自读的循环下，虽小有成效，却也累坏了教师和学生。二 问题的分析 一年级的小学生，刚从幼儿园的游戏中过来，还不能很好的适应小学生的课堂。对于他们来说，毫无趣味的识字，是一件很累的差事。虽然在老师反复的教导下，能够认识所...
一年级的语文识字教学
点 横 撇 捺中国方块字世界独一无二。小学一年级的语文识字教学是重中之重。在新课改下，识字教学编排的特点是识写分开，多认少写，这样编排的目的是为了增大学生的识字量，减少学生的写字负担，同时又可以使学生尽早独立进入阅读。一年级学生特点众所周知好动，好奇，思想集中持续时间短。而生字教学这一块枯燥 无味。...
识字教学是小学一年级语文的教学重点
我对小学识字教学的几点看法。湖北省竹山县麻家渡镇小学李艳。湖北省竹山县深河小学李云 识字教学是小学一二年级语文的教学重点，更是难点。一二年级每一课都有十几个要求认识的生字。当然每一课老师都认真地教了，学生也认真地学了，结果呢？学生当堂记住了，过后就忘了。让这么小的孩子记住这么多的生字，确实不容易。怎...