二、 自读课文，整体感知。
1、 用自己喜欢的方法读课文，圈画出陌生字词，给课文生字标上拼音。
2、 课件出示带生字的词语，引导学生认读（自由读、齐读）
自己去吧您好带领好吗水很深学会那里风景很美。
3、 去词留字，引导学生认读（齐读、个别读、**车读）
自己吧您带吗深学会那景美。
4、你是用什么好办法记住这些字的呢？可以告诉同学们吗？交流识字方法。
5、把生字带进课文，再一起读读课文。要求读正确、流利。
6、听课件范读。教师提出听读要求：用一句话说说课文讲了什么故事？
设计意图：通过学生喜欢的各种方式认读字词，检查字词是否掌握牢固能使学生对生字词的接触处于一种常识常新的状态，也避免了单。
一、枯燥地复习字词，同时也能激发学生学习的兴趣和表现欲，使学生体验到学习的快乐，而听范读和用一句话说故事内容可以初步培养学生的听读、说话、概括能力。
三、 再读课文，感悟文本。
1．出示课件，引导学生说话：课文写了学和学的故事。
2．课件出示第一小节，提问：第一小节一共有几句话？（3句）你能把它们读好么？自己试一试，读给同桌听。
3．出示课文小鸭和鸭妈妈的对话。谁能当小鸭，谁来当鸭妈妈把这两句话读好呢？请学生读小鸭和鸭妈妈的话，教师围绕话的语气进行点评。
明确： 小鸭： 请求、撒娇、急切。
鸭妈妈： 平静、鼓励、亲切。
4． 分角色朗读，要求读出小鸭和鸭妈妈说话的语气。
5． 后来小鸭学会了游泳吗？你从**知道的呢？
启发想象：小鸭刚下水时心里怎么想？开始游泳遇到了什么困难？是怎么克服的？它学会游泳后心情怎样？它会怎么说？
小结：是啊，尽管有这么多困难，但是小鸭通过自己的努力，不断克服困难，最终学会了游泳。我们再一起来读读这个小节。
设计意图：这个环节是教学的重点和难点。在教学上鼓励学生多读，通过学生的自读自悟来引导学生把课文读正确、流利、有感情，而后又通过激发学生想象来加深对课文内容的感悟且从中受到启发。
四、 说话练习，拓展延伸。
1． 课件出示：过了几天，小鸭学会了游泳。
提问：小朋友们，你学会了什么呢？引导学生说话训练，教师适时指导，表扬、激励。
板书：我学会了。
2． 小鸭通过努力学会了游泳，小朋友们也学会了各种本领，你从这里明白了什么呢？结合学生回答简单小结：从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。
设计意图：语文课注重听说读写的训练，本课主要以朗读指导为主，辅以说话训练“我学会了 ”进而引导学生体会到自己的事情应该自己做，自己学会生活的本领。
五、 作业设计。
有感情地朗读、背诵第一小节。
六、 板书设计。
14．自己去吧。
自己。我学会了。
七、 教学后记。
一年级《自己去吧》教学设计
一年级实效课堂活动。自己去吧 第一课时教学设计。一 教学目标 知识与技能 1 认识 自 己 吧 您 带 等12个生字。会写 自 己 2个生字。2 能正确 流利地朗读课文。过程与方法。1 通过自主 合作交流的方法识记生字。2 在不同形式的读中加深对课文的理解和体验。情感态度与价值观。懂得从小就要树立自...
小学语文一年级上册《自己去吧》教学设计
学习好资料欢迎 新人教版小学语文一年级上册 自己去吧 教学设计教学目标。1 认识 自 己 等12个生字 认识新偏旁 会写 自 己 东 西 四个字。2 正确 流利地朗读课文，注意读出一定的语气。能背诵课文。3 通过分角色朗读 情境对话 表演等学习形式，了解鸭妈妈和鹰妈妈鼓励自己的孩子独立学习本领的用意...
人教版一年级语文上册自己去吧教学设计
14.自己去吧 第一课时 教学设计。教学目标 认识12个生字，会写 自 己 两个字。练习正确 流利地朗读课文，在读中领悟鸭妈妈和鹰妈妈这样做的用意，懂得从小要树立自立的思想，积极主动地学习生活的本领。引导学生自主学习，培养自主学习的意识，发展语言能力。教学重点 识字，写字，练习朗读。教学难点 从读中...