《猜数游戏》这一课是在学生理解加减法的意义和5以内的加减法的基础上学习的。在教学中，我先告诉学生我一共有几颗弹珠，左手有几个，让学生猜猜右手有几个，这样反复进行几次，学生就在“猜”中掌握了数的分解和组成以及加、减法，加深了对数的认识，为今后学习用数学做好了铺垫。
课中，我发现学生的基础参差不齐，有部分学生10以内的口算能脱口而出，有少数学生的数学成绩较差，每道题都要掰着手指才能算出来；但有一部分人思维活跃，学习数学的兴趣较浓；也有少数同学能力差，注意力易分散，容易受外界因素的干扰，但是他们活泼好动天真烂漫，有着强烈的好奇心和求知欲；本节课根据孩子爱玩好动等年龄特点，创设学生喜欢的“猜数游戏”这一活动，使数学游戏贯彻于整个课堂教学活动中，和奖励小印章。它好比强大的磁场，最大限度的激发着学生的学习兴趣，吸引着孩子们主动地参与到活动之中，满足他们的好奇心，从而使他们在猜数的过程中，不知不觉地理解、掌握6的加减法。
由于课前设计的活动有些零乱，没把握好时间，以至于教材中的说一说没能让学生一一说一说。同桌互摆圆片的活动，因为孩子小，还没有自己活动的能力，导致本环节杂乱。尤其是下午上课，能够集中注意力更是难上加难。
在今后的教学中，不能光背教材，我要多背背学生才行。
小学一年级《猜数游戏》教学反思
猜数游戏 这一课是在学生理解加减法的意义和5以内的加减法的基础上学习的。在教学中，我先告诉学生我一共有几颗弹珠，左手有几个，让学生猜猜右手有几个，这样反复进行几次，学生就在 猜 中掌握了数的分解和组成以及加 减法，加深了对数的认识，为今后学习用数学做好了铺垫。课中，我发现学生的基础参差不齐，有部分学...
《猜数游戏》一年级数学教学案例
猜数游戏 6的加与减。教学目标 1 在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。2 通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算得数是6的加减法。3 培养观察 倾听 语言表达 动手和初步运用数学知识解决问题的能力。教学设计 一 ...
小学一年级数学上册《猜数游戏》教学设计
一年级数学上册 猜数游戏 教学设计。一年级数学教案。教学目标。1 通过游戏活动，使学生进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并掌握有关 6 和 7 的加减法 2 在游戏活动中，鼓励学生积极参与 积极交流 积极思考，并培养学生有序思维的能力 3 在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感 教...