猜数游戏。
1.在游戏活动中，帮助学生掌握有关“6”和“7”的加减法。
教学目的。2.在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。
3.在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感。
重点难点。6”和“7”的组成及正确计算“6”和“7”的加减法。
教学方法情境教学、游戏教学。
教学用具石子、小圆片、实物投影。
一、教学6的加减法。
一)师生进行“猜数游戏”
1.我们一起玩一个猜数游戏好不好？（教师出示一个石子，让学生看看它的大小）猜一猜老师的两只手里一共抓了几个这样的石子？
学生猜数，并说出简单的理由。在学生猜数的同时，教师进行追问：有可能吗？
你敢肯定吗？
2.老师的手里到底有几个石子哪？想不想知道？看看老师的左手有几个？（教师把左手的4个石子画在黑板上）右手哪？（教师把右手的2个石子画在黑板上）有谁猜对了？
3.你怎么知道一共有6个石子呀？
老师的左手有4个石子，右手有2个石子，合起来一共有6个。
4.你能用数学算式表示吗？2+4=6 4+2=6
5.还想不想再玩一次？我们还用这6个石子，6.
老师的两只手里都有石子，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗？（教师按照学生的意愿出示一只手中的石子的数量2或4）谁能猜出我的另一只手中有几个？一共有6个石子，老师左手有2个，右手一定有4个。
能把你的想法用数学算式表示出来吗？
学生有可能用加法，教师要用标记表示出来，学生也有可能用减法。
通过师生之间进行猜数游戏，帮助学生掌握有关“6”的加减法。通过先后几次的猜数活动，帮助学生掌握了有关6的加减法。在活动中变换不同的方式，激发学生的兴趣，每一个孩子都能积极参与，课堂气氛活跃。
对于0和6的玩法在这里没有出现，是为了后面学生自。
这回谁猜对了？你们猜得有理有据，所以都猜对了，快为你们的胜利鼓鼓掌吧！
7.引导学生观察这是关于几的运算？（二）学生游戏。
1.关于6的运算还很多，你们也想做猜数游戏？
己玩的时候，留给他们一个创意的空间。学生在游戏的过程中，掌握了有关6和7
游戏规则：同桌中拿出6个石头，一人捂，一人把算式记录下来。的加减法，学2.同桌自学6的加减法。3.全班汇报交流。
4.其实这样的数学问题在现实生活中还有很多，你能说说你遇到的这样的数学问题吗/。二、教学7的加减法1.自主**，合作学习。
得生动有趣，避免了通过机械记忆或诵读数的组成来掌握有关的加减法算式。
1)小组四人合作学习，1号同学拿7个小圆片摆一摆，提出问题，2号同学列式解答，3号同学记录，4号给1号提供摆的方法。(2)小组汇报。（我们列出的有……）三、练习巩固。
1.口算抢答（抢答的形式）
3+4= 7-4= 7-3= 7-5= 1+6= 2+5=6-3= 7-1= 7-7= 4+2= 3+3= 1+5=2.找朋友（连一连，巩固新知）
打开书，p33页第1题连一连看一看，谁看明白了？
1)把加起来和是7的数连起来。(2)学生根据图独立完成。(3)用实投机进行订正。四、数学故事（小老鼠背土豆）
有一天夜里，一只小老鼠实在太饿了，他就到土豆地里偷土豆，你们看他来了（出示课件）。可能会有什么情况发生哪？小组讨论。
教材分析：在4.5加减法的基础上学习6.7加减法，在情境、游戏中建立初步的数感。
教学过程。二）学生游戏。
1.关于6的运算还很多，你们也想做猜数游戏？学生在游戏的过程中，掌握游戏规则：
同桌中拿出6个石头，一人捂，一了有关6和7的加减法，学人把算式记录下来。2.同桌自学6的加减法。
3.全班汇报交流。
4.其实这样的数学问题在现实生活中还有很多，你能说说你遇到的这样的数学问题吗/。二、教学7的加减法1.自主**，合作学习。
1)小组四人合作学习，1号同学拿7个小圆。
得生动有趣，避免了通过机械记忆或诵读数的组成来掌握有关的加减法算式。通过仔细观察图，鼓励学生充分发挥他们的想象能力，编出数学故事，列出不同的算式。在故事情节中巩固有关7的加减法。
片摆一摆，提出问题，2号同学列式解答，3号同通过师生对练，同桌互练，学记录，4号给1号提供摆的方法。(2)小组汇报。（我们列出的有……）三、练习巩固。
1.口算抢答（抢答的形式）
3+4= 7-4= 7-3= 7-5= 1+6= 2+5=6-3= 7-1= 7-7= 4+2= 3+3= 1+5=2.找朋友（连一连，巩固新知）
打开书，p33页第1题连一连看一看，谁看明白了？
1)把加起来和是7的数连起来。(2)学生根据图独立完成。(3)用实投机进行订正。四、数学故事（小老鼠背土豆）
有一天夜里，一只小老鼠实在太饿了，他就到土豆地里偷土豆，你们看他来了（出示课件）。可能会有什么情况发生哪？小组讨论。
1.把你们的数学故事讲给大家听？
2.能根据他们编的数学故事列出数学算式吗？0+7=7 7+0=7 7-0=7 7-7=0
进一步熟悉掌握6.7加减法。
3.老鼠看到你们这么聪明、能干，自己却不劳动，偷东西吃，心里非常难过，老鼠他表示：以后一定改邪归正，自食其力。五、对数游戏。
师生互动，两人合起来的数是6和7。如：我出3，你出3我出5，你出1六、总结。
你们学会了什么？你们还有什么问题吗？课后反思。
一年级数学上册猜数游戏教案 1 新版 北师大版
猜数游戏。1.在游戏活动中，帮助学生掌握有关 6 和 7 的加减法。教学目的。2.在游戏活动中，鼓励学生积极参与 积极交流 积极思考，并培养学生有序思维的能力。3.在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感。重点难点。6 和 7 的组成及正确计算 6 和 7 的加减法。教学方法情境教学 游戏教...
北师大版 一年级数学上册教案猜数游戏
猜数游戏教学目标 1.通过游戏形式，使学生学会 6 和 7 的加减法。2.提倡算法多样化。3.通过数学游戏活动激发每一个学生的学习兴趣。教学重点 学习 6 和 7 的加减法。教学准备 圆片教学过程 一 游戏引入。1.算一算。师左手拿4个圆片，右手拿2个。指名提数学问题 一共有多少个圆片？指名答，并列...
小学一年级数学上册《猜数游戏》教学设计
一年级数学上册 猜数游戏 教学设计。一年级数学教案。教学目标。1 通过游戏活动，使学生进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并掌握有关 6 和 7 的加减法 2 在游戏活动中，鼓励学生积极参与 积极交流 积极思考，并培养学生有序思维的能力 3 在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感 教...