数一数。
教学目标。1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
3. 初步建立数感和一一对应的思想，渗透应用意识。
教学过程。谈话引入课题。
刚步入课堂，学生会出现紧张情绪，首先运用轻松的谈话，可以拉近师生的距离，然后转入了解学生的数数情况，轻松自然。]
小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学？
我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？
伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
与老师一起一边伸手指一边数数。
此处安排数手指的活动，利于学生了解（或熟悉）点数的方法。使全体学生做好参与数数活动的准备。]
看图数数。1．激发观察兴趣。
出示教科书上彩图。
挂图也可以制成多**电脑课件出示。先引导学生看图自由发现，引起学生的兴趣。然后引导学生按数量的多少数，并从数数的过程中抽象出数。引导学生发现个数相同的可以用同一个数来表示。]
小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。
谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？
2．数图中的数量。
教师有意识地引导学生从小到大数图中的数量。）
小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？
配合学生回答，贴一面国旗图。)
一面国旗，就可以用数字“1”表示。
同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)
教师领读，学生自己小声读。
小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？
数字“2”的教学与上面过程相似。)
给学生展示的机会，既让学生体验成功，又利于培养学生主动发言、交流的好习惯。]
小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？
配合学生的回答，依次贴出教科书上的各**及对应的数字卡片。)
数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。教师可以让学生到前面给大家数一数，全班学生判断是否数对了。
认读1～10各数。
10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。可以打乱顺序指数让学生读。
数身边的实物。
此处安排学生数身边事物的数量，将数与学生身边的生活实际紧密联系在一起，使学生感到生活中处处有数学，提高学习数学的兴趣。]
这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？
你有几个铅笔盒？几枝铅笔？
第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？
我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？
你的右边有几位同学？左边有几位同学？
黑板的上边贴了几个字？
小结：今天，我们一起数了美丽的小学校里面的红旗、花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。
放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好不好？
小学一年级数学上册《数一数》
教材 小学一年级数学上册教科书 人民教育出版社2014年版内容 小学一年级第一单元主题 数一数。设计者 李涛 松林学校。题目时间 课型。数一数 节次一节。小学一年级 数学 上册 第一单元 新授课。授课对象。一年级一班 目标确立依据。确立目标。数学课程标准 2014年版 有关本课的要求是 课标分析通过...
苏教版小学一年级数学上册教案数一数教案
数一数。教学目标 1.让学生初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。2.让学生初步经历用点子表示数的方法，渗透一一对应的思想。3.培养学生的观察操作能力。教学重难点 一 重点 1.让学生初步经历从场景图中抽象出数，再用点子图表示数的过程。2.通过数一数，让学生经历简单的数数过程。...
一年级数学上册数一数教案北京版
数一数。教学目标 1.知识与技能 初步了解同学们的数数能力，知道大小 长短 高矮 同样多 多些 少些的含义。2.过程与方法 培养同学们的观察能力 口头表达能力，渗透对应的思想。3.思想与情感 培养同学们爱学校 爱老师 爱同学的思想感情。教学重难点 重点 培养观察能力，熟悉校园环境，渗透 数与数量 的...