教学资料参考范本。
撰写人。时间。
教材第4页内容。
1.能有序地观察图画，从图中数出1~10各数，掌握一个一个数的。
方法。 2.能用一句含有数字的话来表达自己观察数数的结果。
重点：能完整地说一句含有数字的话。
难点：能有序地观察图画，从图中数出1~10各数。
一、情境导入
师与生亲切交谈：同学们，今天是你们上小学的第一天，你们高兴吗？（板书课题：
上学了）来到了新的学校，你们也不叫小朋友了，你们该叫什么？你们知道幼儿园的小朋友和我们小学生有什么不同吗？
学生交流自己的感受，初步认识小学与幼儿园的不同。
师：从今天起，大家就是一名小学生了，小学生要学习更多的知识。数学王国里有许多奥秘等着大家去发现，数学其实就藏在我们的身边。请打开数学教材，有感情地朗读编者的话。
请认识字的学生领读编者的话，其余学生跟读。
师：数学王国的大门已经开启，我们即将展开愉快的数学之旅，大家准备好了吗？首先前往第一站，我们的校园，看看美丽的校园里藏着哪些数学王国的小精灵。
二、互动新授
1.观察方法的指导。
师出示挂图，指导生观察：仔细观察美丽的学校，说说你都看到些什么？在观察的时候可以从远处往近处看，也可以从近处往远处看；可以从左边往右边看，也可以从右边往左边看。
生观察，交流所看到的校园情景。
2.指导语言表述。
师评价引导：某某同学说得很好，不仅说了看到了什么，而且还用到了一个数字娃娃，他刚才用到了哪个数字娃娃？（把相应数字的卡片贴在黑板上）你们也能像他这样带着一个数字来说吗？
生数数，同桌交流，集体交流，学习用一句含有数字的话来表达自己的观察结果。（教师将相应数字的卡片贴在黑板上，要求学生把1~10说完。）
3.指导数数方法。
师：某某同学说有6个同学在踢足球，他数对了吗？我们一起来数一数。伸出食指，一个一个地边指边数。
学生伸出食指，学习有顺序地有手指点数的数数方法。
师小结：数数时，我们可以像这样，按顺序一个一个地用手指着数，把数量数清楚。
4.渗透品德教育。
师启发思考：图中的同学都很喜欢自己的学校，他们知道学校里每样东西的用途。你们知道吗？
学生交流，了解学校各种设施设备的用途，树立保护学校公物的意识。
三、巩固拓展
1.实践运用。
师讲解要求：我们用带着数字的一句话，把美丽的学校介绍得更详细了。现在你能用1~10这些数字娃娃来介绍一下我们的书包、文具盒里都有哪些学习用品吗？如我的文具盒里有1块橡皮……
生数数，交流。
2.课堂游戏。
师：刚才我们在观察学校和介绍学习用品时发现了 1~10 这些数，下面我们一起用手指来表示这些数字娃娃吧。1怎么表示？2呢？……
师生一起用手指来表示1~10各数。
四、课堂小结
同学们，1~10这些可爱的数字娃娃就藏在我们的身边，只要你做一个有心人，仔细观察，细心数数，你就能找到它们。观察时大家要按照一定的顺序，从上往下，从左往右依次看。数数的时候要用手指着一个一个地数，这样才能不重复、不遗漏。
五、作业设计
1.课堂作业
课堂作业设计”。（word版，可修改）
2.课后作业
数一数 这是学生步入小学的第一堂课，为激发学生的学习兴趣和对数学的热爱，教学时应特别注重与学生交流，营造轻松的课堂氛围，消除他们的陌生感。因为学生有生活经验和学前知识基础，在观察校园图和数数的过程中，学生还是有比较好的表现，但也发现学生之间的差异确实比较大。有的学生思维活跃，语言表达能力强，有一定的方法意识；而有的学生胆小，不愿意发言，数数不流畅，没有顺序，容易数掉或数重复。
在引导有序观察和数数时，虽然教师有意识地在渗透按顺序观察和做记号数数的方法，但从课堂反馈的情况来看，学生没有对这些方法表现出特别的关注和重视，仍然按自己原有的思路去做。由此可见，对方法的指导仅仅靠一堂课的教学是不够的，在今后相关内容的学习中还应继续进行方法的训练和指导，强化方法意识，转变学生做题思路。
一年级数学上册数一数教案北京版
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一年级数学上册数一数教案沪教版
数一数。教学目标 1 会根据实物或实物图正确数出1 10物体的个数，并会用小圆片 中国数词或阿拉伯数字表示。2 通过圈一圈，数一数，连一连，体验对应的思想。3 能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。教学重点 计数与表达。教学难点 6 10物体个数的计数。教学准备 实物展台 电脑课件 双色片教学过程...
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北京版 一年级数学上册教案。数一数1教学内容 数一数。教学目标 1.使学生初步了解数学学习的内容，感受生活与数学的联系。2.培养学生有序观察，分类观察等行为习惯。3.使学生感受到数学就在我们身边。教学重点 使学生熟悉校园环境，激发学生对数学的兴趣。教学难点 感受生活中处处有数学。实践活动 观察 讨论...