7.4有几棵树教案。
教学目标。1.通过操作，引导学生利用已有经验自己得出计算8加几的方法，体现算法多样化，理解和掌握8加几进位加法的思维过程和方法，并能正确地计算8加几。
2.培养学生的动手操作能力，初步的观察、比较能力。
3.能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验。
和方法解决问题，在学习数学的过程中，学会与人合作，获得良好的情感体验。
教学重难点：加几的凑十法的算理及方法。
教学过程：一)创设情境，提出问题。
师：同学们，你们去过公园吗？星期天，淘气小朋友也高兴地到公园玩了，在游玩时，他学到了很多的数学知识想和大家分享，下面我们就随他一起去看看吧。(情境一：淘气在。
公园的主路上先后看到工人师傅在为8棵、6棵树涂防护漆的情境。)
师：根据小淘气在路上数大树棵数的情境，你能提出什么问题？(针对学生提出的问题，选择对本节学习有关系的出示。一共有几棵树？)
二)自主**，解决问题1.学生独立**。
师：想一想，一共有几棵树，怎样解决？(学生可能列式：8+6或6+8)
师：到底有多少棵树呢？请先自己动脑筋想一想，如果需要，可以利用你手中的学具摆一摆、算一算。(留出充足的时间让学生思考，或借助学具想一想、算一算。教师巡视，了。
解学生学习的情况。)2.小组内交流方法。
师：你一定想出了自己的好方法，你能把自己的想法在小组内说一说吗？下面请小组长。
组织，先在组内商量计算的方法，再选出代表一会儿在全班交流。
3.全班交流成果。
师：哪个小组愿意说说你们讨论的情况？谁要补充？他的方法怎么样？还有不同的方法吗？
学生出现的情况有：
1)从8接着数8，9，10，11，12，13，14；(2)把6分成2和4，8加2得10，10加4得14；
3)把8分成4和4，6加4得10，10加4得14；(4)9加6得15，8比9少1，15减1得14；(5)10加6得16，8比10少2，16减2得14；
4.选择适合自己的方法。
师：小朋友们真了不起，想出那么多的方法来计算，我们利用不同的方法都算出了8加6得14，这些方法中，你最喜欢哪种计算方法？为什么？请把你的想法说给同桌听听。
学生同桌相互交流。)
师：小淘气就采用了其中“8加2得10，10加4得14”的计算方法，你们找到自己喜。
欢的方法了吗？做题时，你可以用自己喜欢的方法做。
三)实践运用，拓展提高。
1.搭积木。
师：小淘气知道同学们这么爱动脑筋，很愿意和大家交朋友，我们看看，他又会带领我。
们到**去呢？
对75页的摆一摆、算一算加工动画，小朋友们在公园游乐场的一角玩搭积木的游戏。
师：我们也像公园里的小朋友那样玩一玩、做一做吧。
2.百花园。
师：走出了游乐场，我们再一起到百花园里去看一看吧。(分别出示对75页加工的课件：
蝴蝶在花丛中飞舞，蜻蜓在草丛中飞来飞去。)师：你看到了什么漂亮的景色？你能提出什么数学问题？
3.蚂蚁搬家。
师：我们刚才只是看到了漂亮的花园上面的景物，其实在花丛的下面还有一群可爱的小动物在说悄悄话呢。他们是谁？在干什么呢？(示课件：加工的75页第4题，小蚂蚁在搬家并。
说明搬家的要求。)
师：我们怎样做能帮小蚂蚁找到自己的家呢？(学生回答后，教师点击课件。)师：同学们用学过的知识帮小蚂蚁找到了自己的家，你们真是乐于助人的好孩子。
四）课堂小结。
师：今天我们和小淘气一起逛了公园，你都有什么收获？我们生活中还有更多的知识值得我们去学习，老师相信你们会通过自己的观察与努力，在成长的路上有更大的收获。
一年级数学上册《有几棵树》教案
学习必备欢迎 一年级数学上册 有几棵树 教案。教学内容 北师大版一年级数学上册 有几棵树 8加几的进位加法 教学目标 经历探索8加几的计算方法的过程，能正确计算8加几的加法。2 能运用所学的知识，提出并解决相应的简单的实际问题。教学重点 掌握8加几的计算方法。教学难点 体会不同的 凑十 方法。教学方...
小学一年级上册数学《有几棵树》教学设计
有几棵树 教学设计。教学内容 北师大版小学数学一年级上册第74页 75页 有几棵树。教学目标 1 使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算8加几的各种方法，体现算法多样化 使学生进一步理解 凑十法 并能正确熟练地口算8加几 2 培养学生的动手操作能力，初步的观察 比较能力 3 培养学生合作学习以及数...
一年级数学上册《有几瓶牛奶》教案
一年级数学上册 有几瓶牛奶 教案。教学目标 1 知识与能力。结合具体情境，在解决实际问题的过程中探索9加几的进位加法的计算方法。2 过程与方法。借助摆小棒，拨计数器的直观操作活动，初步感知计算方法的多样性，理解凑十的计算策略和进位的计算道理。3 情感态度与价值观。在具体的计算中，养成认真仔细的良好习...