一年级数学上册《有几瓶牛奶》教案。
教学目标：1、知识与能力。
结合具体情境，在解决实际问题的过程中探索9加几的进位加法的计算方法。
2、过程与方法。
借助摆小棒，拨计数器的直观操作活动，初步感知计算方法的多样性，理解凑十的计算策略和进位的计算道理。
3、情感态度与价值观。
在具体的计算中，养成认真仔细的良好习惯。
教学重点：初步掌握用凑十法计算9加几。
教学难点：理解凑十法的思维过程。
教具准备：cai课件，小棒。
教法运用：合作**法、创设情境。
学法指导：分小组合作。
教学过程：一、导入新课。
检查预习）创设情境：有几瓶牛奶。
星期天，笑笑家来了几位好朋友，妈妈买回2箱饮料招待他们，小客人走后，笑笑帮妈妈一起清理房间（出示挂图）。看着箱子里的'饮料，笑笑想起了一个数学问题，你能猜出她在想什么问题？
现在一共有几瓶饮料？）
学生自主思考，并与同桌交流讨论。
让学生通过具体的情景讨论。
二、初学新课。
初步**）你准备怎样解决这个问题呢？把你的想法和小组的同学说一说，每一组请一个同学汇报你们的想法。
根据这个问题请你能列一道算式吗？怎么列？
你能说说9加5可以怎样算吗？
鼓励学生说出不同的算法。）可结合学生的回答，可以指出凑成10来算的方法叫做凑十法。
观察小结：凑十法就是把没有学过的9加几变成已经学过的10加几来计算。
组织学生进行小组汇报。学生按照书上的提示活动讨论（可能出现不同的说法）
鼓励学生说出不同的算法。）可结合学生的回答，可以指出凑成10来算的方法叫做凑十法。
学生动手操作。
出示具体的情景图，让学生明确知道怎么列式，了解本节课的知识点。
更直观的认识看图列式的方法。
三、引导释疑。
合作学习）做一做，说一说。
+3=可以怎样算，你能用小棒摆出你的算法吗？自己想好后，摆给小组同学看，并说说你的想法。
请学生汇报，在书上圈一圈，说一说。
2、请学生自己摆一摆，算算6+9=？
观察书上的图，圈一圈并填出得数。
并问学生：虚线框是做什么的？
3、圈一圈，算一算。
请你也用圈一圈的方法，算一算练一练的第一题。
请学生汇报自己的想法，允许学生有不同的想法，拆大数或拆小数都可以。
学生在开展观察周围的活动时，可以提出自己的想法，在分清图形的过程中，说一说理由。
请学生汇报，在书上圈一圈，说一说。
学生在说理由的过程中自然地体会到看图列式根据一定的标准。
初步掌握用凑十法计算9加几。
基本环节。教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）意图。
四、拓展学习。
深入**）巩固练习，内化新知。
1、随机报题。
选择1-2道题，学生所以说算法。
学生分小组讨论交流，并把掌握用凑十法计算9加几。
同桌之间谈谈如何更快算出答案。
学生说说自己对这种题目有哪些认识。
学生能比较直观地掌握用凑十法计算9加几。
五、当堂检测。
学习诊断）指导完成练一练第25题。
1、第2题目的：在解决问题中巩固进位加法。
实施方法：仔细看图后，所以说图意，独立完成。）
2、第3题：通过登山游戏，体会到交换两个加数的位置和一样。
实施方法：小组竞赛后核对答案，交流发现规律。）
教学。学生先自己完成书本习题，在分小组讨论各自完成的情况。
学生在讨论中提高学生的学习兴趣。
六、课堂小结。
梳理归纳）巩固练习，内化新知。
1、随机报题。
选择1-2道题，学生所以说算法。
学生思考并举手回答。
巩固新知识。板书设计：
完成新概念配套练习。
完成书本练一练的习题。
有几瓶牛奶（9加几）
教学反思：结合本节课的教学内容，创设情境，看看有几瓶牛奶，这种实际的情景，既有感性认识的一面，又有理性认识的一面，极好的锻炼了学生们的实践能力，提高了他们的自主学习的积极性。初步掌握用凑十法计算9加几是本节课的重难点，以创设情境以及游戏环节的形式让学生更好的掌握知识点。
一年级数学上册《有几瓶牛奶》教学设计
学习资料收集于网络，仅供参考。一年级上册 有几瓶牛奶 教学设计。临泽县新华农场小学陈静。教学目标 1.通过对问题情境的探索，使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法，初步感知计算方法的多样性，并能处理生活中一些简单问题。2.通过实际地动手操作，经历探索计算方法的过程，理解 凑十 的计算方法。3.通过...
一年级数学《有几瓶牛奶》教学设计
一年级数学 有几瓶牛奶 教学设计。这是一篇由网络搜集整理的关于北师大版一年级数学 有几瓶牛奶 教学设计的文档，希望对你能有帮助。1 通过问题解决，让学生学会 9 的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中实际问题。2 教师尊重学生独特的思考，并促进学生的担出问题能力的培养，让学生有自己学数...
一年级数学教案《有几瓶牛奶》教学设计
教学内容 北师大版一年级上册第72 73页。教学目标 通过解决生活中的实际问题，使学生掌握进位加的计算方法，并体会算法的多样性。能正确的进行计算。在探索过程中发展学生的抽象概括能力和动手操作能力。激发学生学习数学的兴趣，体验生活中离不开数学。重点 难点 理解并掌握加法计算的方法，并能正确计算。教具准...