一年级数学《有几瓶牛奶》教学设计。
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1、通过问题解决，让学生学会“9＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中实际问题。
2、教师尊重学生独特的思考，并促进学生的担出问题能力的培养，让学生有自己学数学的兴趣。
3、理解凑＋法的含义。
4、在游戏中培养与人合作的观念，并且有互相谦让的合作能力。
教学重点、难点】
理解凑＋法的含义。
教学准备】每组一份小棒，教师的牛奶瓶及数学游戏中卡片。
教学方法】合作学习是增加学习氛围，促进学生思考和计算。
教学步骤】一、创设情况，提出问题。
教学首先从学生熟悉的生活情境入手。
1、小芳家很穷，小华送给小芳一些牛奶，小冬也送小芳一些牛奶，你想知道牛奶有多少瓶？
2、鱼缸有金鱼8条，又买来9条，一共有金鱼几条呢？
你知道牛奶有几瓶，金鱼有几条呢？这些都是数学问题，你想解决吗？你想用什么方法来解决？（组织小组活动）
二、自主合作，解决问题。
问题提出之后，可以组织学生讨论交流，并加以解决。
＋5（1）数数法。
分小数凑大数）
牛奶瓶表示）
分大数凑小数）
牛奶瓶表示）
看见9就－1
＋9你喜欢用什么方法，说说你的理由。“9＋5”的计算，是组织交流后共同解决，“7＋9”的教学层面就在学生独立思考并完成一些尝试后接受了交流的。结果，一些机灵小朋友在交流的基础上举一反三，能有新的想法，在汇报后就进步，进一步尝试，也就是巩固阶段。
3、试一试。
可指名8至10位同学板演，不是机械段，而且学生对方法最终选择的体现和最佳方法的呈现，对凑＋法要进一步落实。
三、实践应用，拓展延伸。
在此阶段是学生自主实践意识和解决问题能力的体现。
1、p73完成书本内容。
题2，原有金鱼9条，现又有8条，一共有几条？
看图应用题（仔细观察，说一说图示，然后独立完成）
巩固凑十法。
3、数学游戏：
游戏可以小组形式组织学生活动，在活动中要注意学生之间的合作与交流。
4、课外作业：
继续上课的数学游戏。
一年级数学上册《有几瓶牛奶》教学设计
学习资料收集于网络，仅供参考。一年级上册 有几瓶牛奶 教学设计。临泽县新华农场小学陈静。教学目标 1.通过对问题情境的探索，使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法，初步感知计算方法的多样性，并能处理生活中一些简单问题。2.通过实际地动手操作，经历探索计算方法的过程，理解 凑十 的计算方法。3.通过...
一年级数学教案《有几瓶牛奶》教学设计
教学内容 北师大版一年级上册第72 73页。教学目标 通过解决生活中的实际问题，使学生掌握进位加的计算方法，并体会算法的多样性。能正确的进行计算。在探索过程中发展学生的抽象概括能力和动手操作能力。激发学生学习数学的兴趣，体验生活中离不开数学。重点 难点 理解并掌握加法计算的方法，并能正确计算。教具准...
一年级数学上册《有几瓶牛奶》教案
一年级数学上册 有几瓶牛奶 教案。教学目标 1 知识与能力。结合具体情境，在解决实际问题的过程中探索9加几的进位加法的计算方法。2 过程与方法。借助摆小棒，拨计数器的直观操作活动，初步感知计算方法的多样性，理解凑十的计算策略和进位的计算道理。3 情感态度与价值观。在具体的计算中，养成认真仔细的良好习...