一年级数学《比一比》教学设计。
一、教学思路：
通过观察、操作，能按照指定的目标或者自定的目标对物品进行分类，并会比较事物的多少、大小、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。在分一分、比一比的活动中让学生形成初步的观察、分析比较能力。在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单的数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。
经历分类和比较的过程感受数学和生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。但是专门让孩子被动的认知让整个课堂很枯燥，孩子也没有兴趣。所以在设计本课的时候，我想采用一系列游戏的方式和方法让孩子在玩中学在学中玩，如《小组找家》、《男女小朋友找家》、《小小花果山》、《美丽的大海边》，一环接一环，让孩子在新奇的时候就结束，意犹为尽，既调动了孩子的积极性又保证了孩子在玩中所学的知识。
二、教学目标：
1、 通过观察、操作、能按照指定的标准或自定的标准对物品进行分类并会比较事物的大小多少轻重高矮长短远近宽窄粗细后薄等。
2、在分一分、比一比的活动中，让学生形成初步的观察、分析、比较能力。
3、 在教师的指导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。
4、 经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。
三、教材分析：
本单元教材选取学生习惯的生活环境场景为基本素材。通过帮妈妈整理衣服和存放衣服的活动，启发学生借助已有的生活经验，在动手实践与合作交流中学习分类和比较，把数学知识与学生生活实际联系起来。信息窗是帮妈妈分类放衣服，通过妈妈和小朋友的谈话启发学生利用经验，学习比较多少、大小、轻重、粗细、高矮等，在我学会了么栏目中比较远近宽窄，达到宽展巩固的目的。
四、教学过程：
一、动手游戏导入课题《比较》
小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个《老。
师说你们做》的游戏。老师说学生边说边做 （大小，高矮，长。
短，胖瘦，粗细……）
二、新授 1、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的。
好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道衣服。多？（出示课件**）
2、学生自由发言（因为我看到衣服叠的最厚了……）
3、看到老师的**，你还能比较什么？（衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶，观赏的装饰品，妈妈小明的身高……）
4、同学们观察的真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！
出示课图画，我们到哪儿了啊？（动物园）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥，数，猴子，比较多少）接着去旅游出示图画我们又来到哪儿了啊？
（海边）我们能比较什么啊？（学生自由说）
5、 我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。（矿泉水瓶、汽车、球、铅笔、纸……）看看我们教室里能比较什么？
生活中我们还能比较什么？（学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力）
6、 游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。
7、游戏〈男女找家〉出示课件，轻重的比较，然后男生女生分组找家。
8、小猫看到我们玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长？学生自由发挥，肯定起想象的答案。你还能比较什么？
9、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么？（我们小朋友可不要象他这样，要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他一个大拇哥。
学生动手老师巡视。
小结 ：我们这节课学会了比较，以后在生活中就可以运用我们学过的知识进行比较。下面我们就到大自然中看一看还能比较什么？男女排队走出教室。
五、教学反思：
〈〈比较〉〉是上一节课〈〈分类〉〉的延续，这节课在设计上能吸引学生，上课实际效果中学生能主动积极参与到新知识的学习当中，但游戏的运用还可以设计的更吸引孩子又能把本节课的知识让孩子在玩中掌握。环节的设计也注意了对教材的知识的比较和补充，还渗透了保护环境的教育。但是环节的巧妙并不能代表课堂的成功。
在真正上课时，没有想象中的预期效果，应充分发挥学生在生活中学习数学的情景教学，使数学更加生活化情景化。
一年级数学教学设计
课题 8和9的应用。单位 丰南区钱营一小。姓名 董淑娟。联系 159 教材内容 一年级上册数学课本第56页 57页 61页。教材分析 的加减法 是在学习7以内加减法的基础上安排的，教材是根据一幅主题图，让学生写出四个算式并计算得数，掌握计算方法，并培养学生学习的兴趣和探索精神。学情分析 学生已经学习...
一年级数学教学设计
9加几。一年级容转雄。教学内容 人教版九年义务教育六年制小学数学第一册第79 80页例1 例4。教学目标 l.学会自主探索凑十的方法，知道9加几可以用凑十法计算，懂得用凑十法把9转换成10加几计算，会看算式口算9加几。2.初步培养学生的观察能力 动手操作能力及合作交流能力。3.养成认真观察 思考 准...
一年级数学教学设计
人教版一年级数学 5以内的减法 教学设计教学目标 1.使学生初步了解减法的含义，认识减号，会读减法算式。2.能用数的组成正确的口算5以内减法，并会在减法的算式后面填写得数。教学重点 难点 认识减法的意义，正确地读减法算式。教具准备 小棒 挂图 口算卡片。教学过程 一 温故而知新。1 复习旧知请学生左...