人教版一年级数学《5以内的减法》教学设计教学目标：
1.使学生初步了解减法的含义，认识减号，会读减法算式。2.能用数的组成正确的口算5以内减法，并会在减法的算式后面填写得数。
教学重点、难点：认识减法的意义，正确地读减法算式。教具准备：小棒、挂图、口算卡片。教学过程：一、温故而知新。
1、复习旧知请学生左手拿1根小棒，右手拿2根小棒，做出合并动作后说出共有3根小棒，最后列出算式。（1+2＝3）
2、引出课题教师：如果从3根小棒里拿走2根小棒，还剩下几根小棒？拿走是什么意思？
（就是从3个里去掉2个）你会用算式表示吗？这就是今天我们要学的新知识。（板书：
减法）大家一起来认识一下一个新朋友，谁知道它叫什么？（它叫减号“－”二、**新知。
1、引导观察，看图提出数学问题。（桌面上一共有3只纸鹤，小朋友拿走1只，还剩下几只纸鹤？）教师：
拿走是什么意思？（就是去掉）去掉也可以说成是减去。就是从3里减去1.
（板书：3-1）2、学习列算式教师：3减1得几？
学生回答后教师板书。学生齐读算式。
3、说一说分别表示什么-1＝2还可以怎样理解？（原。
来有3个小朋友，走了1个小朋友，还剩下几个小朋友？）5、小结：像这一道题中拿走就是要怎样？
（去掉）从3里去掉，也就是从3里减去1，所以要用减法计算。三、进一步加深理解出示p25页汽球挂图1、观察画面，提数学问题。
2、想一想用什么方法解决数学问题？
3、该怎样列式？（4-2＝2）4、说一说为什么用减法？说一说分别表示什么？
4、四、巩固练习1、完成p25的做一做。先画三朵花。问学生：
这是几朵花，可以用数字几来表示？（板书：3）再用虚线圈表示去掉的意思，那么，去掉了要用什么方法计算？
去掉的2朵是从几朵里去掉的？去掉的2朵可以用数字几来表示？（板书：
2）列出算式。2、摆4块磁铁，拿走3块，还剩下几块？
学生列算式计算后教师讲评。五、找朋友游戏叫4个学生拿着的数字卡站在讲台前，10个拿着算式卡的学生来找朋友。六、总结这节课你学到了什么？
一年级数学教学设计
课题 8和9的应用。单位 丰南区钱营一小。姓名 董淑娟。联系 159 教材内容 一年级上册数学课本第56页 57页 61页。教材分析 的加减法 是在学习7以内加减法的基础上安排的，教材是根据一幅主题图，让学生写出四个算式并计算得数，掌握计算方法，并培养学生学习的兴趣和探索精神。学情分析 学生已经学习...
一年级数学教学设计
9加几。一年级容转雄。教学内容 人教版九年义务教育六年制小学数学第一册第79 80页例1 例4。教学目标 l.学会自主探索凑十的方法，知道9加几可以用凑十法计算，懂得用凑十法把9转换成10加几计算，会看算式口算9加几。2.初步培养学生的观察能力 动手操作能力及合作交流能力。3.养成认真观察 思考 准...
一年级数学教学设计
一年级数学 两位数加两位数练习课 教学设计。执教人 张侠 教学目标 1 巩固两位数加两位数进位加法的算法，提高同学计算能力。2 培养分析和解决生活问题的能力。3 通过生动活泼的练习使同学发生积极的情感体验，激发同学的学习兴趣。教学重点 提高同学100以内进位加法的计算能力和分析解决实际问题的能力。教...