（3）做一做第2题；练习第2题。
9、作业设计。
（1）练一练：
15-9-4= 15-6-2= 17-5-9= 13-4-5= 11-8-2=（2）学生独立完成6—7题。
10． 附录（教学资料及资源）
人教版义务教育课程标准实验教科一年级下册教学用书。
11．自我问答。
怎样确定自己的教法，让孩子们巧妙地理解掌握知识，突破教学内容的难点呢？
（1）让学生动手的同时动脑，发挥其主观能动性，自己去寻求知识，通过活动游戏激发其学习兴趣。
（2）更重要的是，你一定要先弄明白，孩子们是怎样把这个式子算出来的，用的是什么方法。然后，根据他喜欢的、并习惯的思维方式讲一个适合他的方法。要按照孩子的思路。
不能以你的想法，有的时候，这样强加的话，孩子很容易不明白，也很容易因为没兴趣而疲劳。
一年级数学教学设计
课题 8和9的应用。单位 丰南区钱营一小。姓名 董淑娟。联系 159 教材内容 一年级上册数学课本第56页 57页 61页。教材分析 的加减法 是在学习7以内加减法的基础上安排的，教材是根据一幅主题图，让学生写出四个算式并计算得数，掌握计算方法，并培养学生学习的兴趣和探索精神。学情分析 学生已经学习...
一年级数学教学设计
9加几。一年级容转雄。教学内容 人教版九年义务教育六年制小学数学第一册第79 80页例1 例4。教学目标 l.学会自主探索凑十的方法，知道9加几可以用凑十法计算，懂得用凑十法把9转换成10加几计算，会看算式口算9加几。2.初步培养学生的观察能力 动手操作能力及合作交流能力。3.养成认真观察 思考 准...
一年级数学教学设计
人教版一年级数学 5以内的减法 教学设计教学目标 1.使学生初步了解减法的含义，认识减号，会读减法算式。2.能用数的组成正确的口算5以内减法，并会在减法的算式后面填写得数。教学重点 难点 认识减法的意义，正确地读减法算式。教具准备 小棒 挂图 口算卡片。教学过程 一 温故而知新。1 复习旧知请学生左...