课题：8和9的应用。
单位：丰南区钱营一小。
姓名：董淑娟。
联系**：159***
教材内容：一年级上册数学课本第56页、57页、61页。
教材分析的加减法》是在学习7以内加减法的基础上安排的，教材是根据一幅主题图，让学生写出四个算式并计算得数，掌握计算方法，并培养学生学习的兴趣和探索精神。
学情分析：学生已经学习了8和9，并且在的学习中已经初步接触了一幅图有加法和减法两种理解列式的思路，对本课的学习已经有了一定知识基础和思维训练。
学法指导：本节课采用小组合作的教学形式，充分发挥学生的主体性，培养学生解决问题的能力，初步感受到数学与日常生活密切联系，体会到数学的乐趣。
首先让学生复习和巩固7以内加减法，为今后熟练地口算打基础。
然后我通过采访学生，设立三关，让学生闯关这样的形式，来调动学生学习的积极性。第一关，我让学生观察恐龙图，放手让学生提问题，并用数学知识来解决问题，让学生探索出“一图四式”，并掌握了8和9加减法的计算方法；第二关，通过让学生摆圆片，列出四道版式并计算得数；第三关，直接用“想一想”的办法来计算两道加法和两道减法算式。
最后，我设计了各种游戏活动，用来巩固和应用所学的知识，调动学生的积极性，并且让学生体会到生活中处处有数学。
教学目标：1．根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。
2．掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
3．以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。
教学重、难点：
利用“一图四式”掌握8和9的加减法，并能正确的口算。
教具准备：1．第56页情景图课件。
2．学生准备7个红圆片；2个白圆片画的白色小猫。
3．教师准备2个邮箱、麦当劳优惠卡和礼物。学生准备小棒数根。
教学过程：
一、复习口算、抢答夺喜洋洋。（给对的小朋友奖一只喜洋洋。）
1．教师电脑出示口算题。
二、教学例题。
一）创设情境，激发兴趣。
1．激发兴趣。
师：小朋友，你们想见喜洋洋吗？今天啊，喜洋洋要来到我们的课堂，但他给小朋友设了三关，你们必须闯过三关，才能见到喜洋洋，它还要送给你们礼物呢！
2．采访学生
师：老师想采访小朋友，你最喜欢什么动物？
猫、狗、小白兔、小羊等）
你们喜欢恐龙吗？
教师走到小学生中进行采访）
二）教学例1、例2
1．闯第一关（电脑出示）
1）我们来闯第一关，请小朋友说一说，你在图中都看到了什么？请讲给你的同桌。
电脑出示：在大森林里来了6只蓝恐龙，2只红恐龙。）
学生汇报。2）提问题。
你们认识“？”是什么符号吗？（电脑出示“？”有问号在说明小恐龙有问题了，你们回答出问题就能和小恐龙成为好朋友，愿意吗？
、请看第1题：看恐龙图，你能提出哪些数学问题，能列式解决吗？
学生提出：6只蓝恐龙和，2只红恐龙，合起来是多少？
谁来列式帮她解决？
汇报 为什么要用加法算？
小组交流、汇报）
有什么问题要问？（小组交流）
汇报。板书：列式（8-2=6只）
、请看第2题：请小朋友试着把四道算式写在纸上。
汇报、板书：6+2=8 8-6=2 读算式。
、请看第3题：请小朋友说一说你是怎样知道6+2=8 2+6=8呢？
小组交流）汇报师评价。
请看第4题：请同桌说说你是怎样知道8-6=2 8-2=6？
汇报。2．闯第二关。
学生摆7个红圆片、2个白圆片。
请看圆片图，试着一下写出四道算式。
汇报板书：7+2=9 9-7=2
小结：老师给你们带来了几只恐龙？（8只）
你们共摆了几个圆片？（9个）
你们猜一猜我们今天学习的是几和几的加减法。（板书的加减法。）
3．课中操。
4．闯第三关。
电脑出示：5+3= 8-3=
5．小结：你们用智慧闯过了三关，看机器猫来了，它给你们带来了礼物（在抽斗里），高兴吗？
三、游戏活动。
1．邮递员。
信有：6+2= 8+1= 9-1= 4+5=
老师有两个邮箱，一个是8号邮箱，另一个是9号邮箱，拿信的小邮递员要算出信上的得数，就投进几号邮箱。
2．给小猫涂色
得数是8的涂成黄色，得数是9的涂成蓝色。小组合作，看哪个组涂得又快又好。
3．麦当劳。
这棵树上有你们喜欢的汉堡、奶酪……你们想要吗？你要算出你吃的东西要多少钱，老师就奖给你一张麦当劳优惠卡。
四、作业：回家仿照课堂上的一图四式先动手摆一摆再列算式。
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