一年级数学5以内的减法教学设计。
于家湾小学张杰。
教学目标：1、初步认识减法，理解减法的含义。2、学会5以内减法的计算。
3、会用减法知识解决生活中的实际问题。教学重点：
学会5以内的减法计算。教学难点：
根据数的组合计算是最简单的方法。教学过程：学情分析：
一年级的学生刚步入简单的学习阶段，虽然是学生第一次接触减法，但是比较简单，所以本节课内容的学习对于大多数的学生来说并不是很难。本班学生在入学前大多数都接受过学前教育，都有一定的知识结构，在加上之前所学习的分与合的内容，对5以内的减法已能脱离手的帮助了，因此，在教学的过程中对知识的掌握就不是太难，我特别注重学生口头表达能力的培养。活动一：
情景导入（课件出示）1、复习。
师：你从图上看到了什么？请你提一个数学问题并列式？（3+1=4）
师：你能说一说算式是什么意思？（树上有3只鸟，又飞来了1只，和起来有几只？（4只））2、质疑（课件出示）
师：你从老师的演示中看到了什么？（树上有四只小鸟，一只小鸟飞走了。）
师：你能根据这两个条件提一个数学问题吗？（树上有4只鸟，飞走了1只，还剩几只小鸟？）师：飞走了是什么意思？（少了一只。）
师：像这样飞走，拿走都是从一个数里去掉一部分，求剩下的部分是多少要用减法来计算。这就是我们今天要学习的新内容。（板书：5以内的减法）师：口述学习目标。
活动二：认识减法算式，理解减法的含义1、教学例题，认识减法算式。
师：有四只小鸟，一只飞走了，就要从四只中去掉一只。去掉用“－”符号来表示，她的名字叫减号（讲解写法，写的时候要写在数字中间，不能写在最下边也不能写到最上边。
）在算式中读“减”。跟老师读（4-1=3）生：读给同桌听，齐读。
2、小游戏，动手做一做，理解减法的含义。
师：左手拿三支彩笔，然后从左手里取出一支放到桌子上，现在你的手里还有几支彩笔？（2支）你能列个算式吗？在练习本上。
列算式，指名板演。再说说3-1=2表示的意思，边说边做。3、巩固练习。
完成课本26页的说一说算式表示的意思。活动三：讨论**1、说说你的计算方法出示挂图，仔细观察。
师：谁来说说这张图的意思？（草地上总共有5只小鸡，2只小鸡离开了。）
师：你能提一个数学问题并用一个算式来表示吗？指名学生板演。
师；说一说你是怎么算出来的，有不同的算法吗？2、练习（课本上的做一做）说出你的计算方法（数的组合）活动四：送青蛙宝宝回家。
五、通过本节课你学会了什么？
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课题 8和9的应用。单位 丰南区钱营一小。姓名 董淑娟。联系 159 教材内容 一年级上册数学课本第56页 57页 61页。教材分析 的加减法 是在学习7以内加减法的基础上安排的，教材是根据一幅主题图，让学生写出四个算式并计算得数，掌握计算方法，并培养学生学习的兴趣和探索精神。学情分析 学生已经学习...
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9加几。一年级容转雄。教学内容 人教版九年义务教育六年制小学数学第一册第79 80页例1 例4。教学目标 l.学会自主探索凑十的方法，知道9加几可以用凑十法计算，懂得用凑十法把9转换成10加几计算，会看算式口算9加几。2.初步培养学生的观察能力 动手操作能力及合作交流能力。3.养成认真观察 思考 准...
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人教版一年级数学 5以内的减法 教学设计教学目标 1.使学生初步了解减法的含义，认识减号，会读减法算式。2.能用数的组成正确的口算5以内减法，并会在减法的算式后面填写得数。教学重点 难点 认识减法的意义，正确地读减法算式。教具准备 小棒 挂图 口算卡片。教学过程 一 温故而知新。1 复习旧知请学生左...