一年级《数学乐园》教学设计

一年级《数学乐园》教学设计。

教学目标：1、熟练掌握10以内的加减法口算，明确连加连减、加减混合运算的顺序。2、进一步明确“谁比谁多几”、“谁比谁少几”及“共有几人”这类问题及计算的方法。

3、在整堂课的游戏过程中，学生通过自身参与、小组合作等方式加深对本单元知识的学习和理解，培养把数学知识应用到实际生活中的能力。

4、培养学生认真倾听他人的发言，能与他人合作交流以及强烈的集体荣誉感的意识，感受数学与日常生活的密切联系，树立学好数学的信心。

教学设计：一、创设情境，引入活动课。

师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？生：喜欢。

师：今天老师带领大家到“数学乐园”去做游戏，你们想不想参加？生：想。

板书课题：数学乐园）

师：老师把大家分成四个小组，哪个小组在做游戏时获得胜利，老师就给这个小组加一颗五星，游戏结束时，哪个小组的五星最多，哪个小组就是冠军队，老师为冠军队的每个人准备了奖品，要想得到奖品，可一定要加油呀！哪个小朋友听课最认真、发言最积极，老师还会奖给他一颗“数字之星”。

二、组织游戏，寓教于乐。游戏1：对山歌。

师：前段时间，我们一起学习了数的组成，下面我们就来做这个对山歌的游戏，老师说一个数，你们说一个数，两个数合起来组成8。

师：我出5。生：我出3，3加5等于8。师：我出2。生：我出6。6加2等于8

1组和2组、3组和4组各派一名代表对9的山歌，然后1组和3组、2组和4组派一名代表对10的山歌）

游戏2：小小邮递员师：刚才4个小组的同学表现得很精彩，现在我们每个小朋友都是一名小小的邮递员，谁知道邮递员是做什么的？

生：送信的。

师：现在老师这儿有四个信箱，信箱上标有数字），请各组小组长发给每名同学一封“信”（口算卡片），先在“信”的背面写上自己的名字，然后把“信”上的题目算出来，得数是几，就把它投到标有这个数字的信箱里去。（学生在**声中依次上台，读出题目，说出得数，然后投到相应的信箱里。

）注意：可适当安排投不出去的“信”，对于没有送出去的信，先让学生在一边等候，等其他学生投完后，让学生说出为什么送不出去。

师：信都送完了，是不是每个同学都是合格的邮递员呢？

老师把四个信箱分发到四个小组里，由组长带领组员检查信箱里的“信”是否送对了，由组长向老师汇报结果，对于送错的信让学生说说为什么送错了）

游戏3:比多少。

让学生以小组为单位，收集各组男。女生的人数，并根据收集到的数据提出比谁多几，比谁少几的问题。

游戏4：接力赛跑师：小朋友喜欢赛跑吗？

我们来做一个接力赛跑的游戏，看哪个小组最先到达终点。（出示4块小黑板，每块黑板上写出相同的10以内的加减混合运算的题目，并用纸蒙上，学生做题时撕去蒙住的纸，做完后拍下一个同学的手，然后下一个同学接着做。最后全班同学一起检查正误。

游戏5：贴一贴，说一说。

1、教师：草地上，左边贴4只小鸡，右边贴3只小鸡。学生根据图提出数学问题：

1）一共有多少只小鸡？（4+3=7）（2）左边比右边多几只？（3+4=7）（3）右边比左边少几只？（4-3=1）

2、教师：荷叶上，左边贴6只青蛙，右边贴2只青蛙。学生根据图提出数学问题：

1）一共有多少只青蛙？（6+2=8）（2）左边比右边多几只？（2+6=8）（3）右边比左边少几只？（6-2=4）三、宣布比赛成绩，颁发小奖品。四、小结。

同学们，今天你们玩得开心吗？（开心）其实今天我们做的游戏是应用了我们刚刚学过的10以内加减法的知识，等以后我们学了更多的知识，老师还领大家到数学乐园里来玩。