《有几瓶牛奶》导学案。
上课班级主备教师教学目标。
知识与能力过程与方法情感态度与价值观。
一（5班）副备教师。
课题上课时间。
有几瓶牛奶。
xxxx年xx月xx日星期x
结合具体情境，在解决实际问题的过程中探索9加几的进位加法的计算方法。
借助摆小棒，拨计数器的直观操作活动，初步感知计算方法的多样性，理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
在具体的计算中，养成认真仔细的良好习惯。
教学重点初步掌握用“凑十法”计算9加几。教学难点理解“凑十法”的思维过程。教具准备cai课件，小棒。教法运用合作**法、创设情境学法指导分小组合作。
教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图。
创设情境：有几瓶牛奶。
导入星期天，笑笑家来了几位好朋友，妈妈买回2箱饮料招待让学生通过。
学生自主思考，并与同桌交。
小客人走后，笑笑帮妈妈一起清理房间（出示挂图）。具体的情景新课他们，流讨论。
讨论（检查预习）看着箱子里的饮料，笑笑想起了一个数学问题，你能猜出。
她在想什么问题？（现在一共有几瓶饮料？）基本环节。
初学新课。初步**）
你准备怎样解决这个问题呢？把你的想法和小组的同。
学说一说，每一组请一个同学汇报你们的想法。
根据这个问题请你能列一道算式吗？怎么列？
你能说说9加5可以怎样算吗？
鼓励学生说出不同的算法。）可结合学生的回答，可以指出凑成10来算的方法叫做“凑十法”。
观察小结：“凑十法”就是把没有学过的9加几变成已经学过的10加几来计算。
组织学生进行小组汇报。学。
出示具体的。
生按照书上的提示活动讨。
情景图，让学。
论（可能出现不同的说法）
生明确知道。
怎么列式，了。
鼓励学生说出不同的算。
解本节课的。
法。）可结合学生的回答，知识点。
可以指出凑成10来算的方。
法叫做“凑十法”。
更直观的认。
识看图列式。
的方法。学生动手操作。
引导释疑。合作学习）
做一做，说一说。
1、“9+3=”可以怎样算，你能用小棒摆出你的算法吗？自己想好后，摆给小组同学看，并说说你的想法。请学生汇报，在书上圈一圈，说一说。
2、请学生自己摆一摆，算算“6+9=？”
观察书上的图，圈一圈并填出得数。并问学生：虚线框是做什么的？
3、圈一圈，算一算。
请你也用圈一圈的方法，算一算练一练的第一题。请学生汇报自己的想法，允许学生有不同的想法，拆大数或拆小数都可以。
学生在说理。
学生在开展观察周围的活由的过程中动时，可以提出自己的想自然地体会法，在分清图形的过程中，到看图列式说一说理由根据一定的标准。请学生汇报，在书上圈一圈，说一说。初步掌握用“凑十法”计。
算9加几。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图。
拓展学习。深入**）
巩固练习，内化新知。
1、随机报题。
选择1-2道题，学生所以说算法。
学生分小组讨论交流，并把掌握用“凑十法”计算9加几。
同桌之间谈谈如何更快算出答案。
学生说说自己对这种题目有哪些认识。
学生能比较直观地掌握用“凑十法”计算9加几。
当堂检测。学习诊断）
指导完成练一练第2—5题。
1）第2题目的：在解决问题中巩固进位加法。
实施方法：仔细看图后，所以说图意，独立完成。）（2）第3题：通过登山游戏，体会到交换两个加数的位置和一样。
实施方法：小组竞赛后核对答案，交流发现规律。）
学生先自己完成书本习题，学生在讨论在分小组讨论各自完成的中提高学生情况。的学习兴趣。
课堂小结。梳理归纳）
巩固练习，内化新知。
1、随机报题。
选择1-2道题，学生所以说算法。
学生思考并举手回答巩固新知识。
作业布置（检查反馈）
板书设计（突出重点）
1、完成新概念配套练习。2、完成书本练一练的习题。
有几瓶牛奶（9加几）
教。结合本节课的教学内容，创设情境，看看有几瓶牛奶，这种实际的情景，既有感性认识的一面，又有理性认识学。
的一面，极好的锻炼了学生们的实践能力，提高了他们的自主学习的积极性。初步掌握用“凑十法”计算9加反。
几是本节课的重难点，以创设情境以及游戏环节的形式让学生更好的掌握知识点。思。
2019教育一年级上数学教学反思有几瓶牛奶北师大版
北师大版数学 有几瓶牛奶 教学反思。可幕教学点到我校对新教师进行了素质了解和常规的检查。我的授课内容是北师大版一年级上 有几瓶牛奶 的内容，这一课的教学重点是渗透转化思想，应用 凑十法 正确计算9加几的进位加法，教学关键在于启发学生将9加几转化为10加几，凑十法 的思考过程是本节课的难点。因此我设计...
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左右 教学设计。三张九年一贯制学校丁艳。教学内容 北师大版小学数学一年级上册第五单元第三课时。指导思想 依据新课标 数学 于生活，数学应用于生活 这一思想，我在本节课的设计上从理论知识出发，并结合相关实际问题，让学生掌握确定物体的左右位置方法的同时理解左右位置的相对性。前面学生已经学习了前后 上下的...
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姓名学号。一 填空题 每空1分，共48分 的十位上是 表示 个 个位上是 表示 个 它的前面一个数是 后面一个数是 2 找规律填数。3 把15,6,0,18,9,20按顺序排列 4 立体图形中，最容易滚动 长方体有 个面。5 钟面上，短针叫做 针，长针叫做 针。时，时针分针。在一条直线上 时，时针分...