摆小棒导学案。
授课时间学习内容学习目标重点难点学习环节复习引入自主学习合作**（一）交流展示合作**（二）交流。
班级。教师。
冀教版一年级数学教材第页。
1.在动手摆小棒、用计数器表示数的过程中，经历认识“10个一是一十”的过程。
2.知道11-20各数的组成，会用计数器表示11-20各数。
3.在摆小棒的活动中，体验把10个一看成十的意义，获得愉快的学习体验。体验“10个一是一十”，知道10个一是十和11-20各数的组成。知道11-20各数的组成。
学习过程。师：上节课我们认识了11-20各数。谁能从11数到20,再从20数到11？1、自由数出13根小棒，摆在桌子上。
2、怎么摆能够让别人一看就知道是13根，而不需要一根一根地数？3、一捆小棒是10根，是10个（）。一捆小棒里有（）个十。
也就是说10个（）是（）。4、全班反馈。重点点拨：
“10个一是一十”。1、摆一摆，填一填。
先摆一捆，再摆上1根，这是（）根。
这个数字是由（）个十和（）个一组成的。2、反过来也可以说，（）个十和（）个一合起来是（）。
小组展示结讨论果。教师适时点拨。
用小棒分别摆出12-20各数，并说出它们的组成。
12是（）个十和（）个一组成的，13是（）个十和（）个一组成的，14是（）个十和（）个一组成的，15是（）个十和（）个一组成的，16是（）个十和（）个一组成的，17是（）个十和（）个一组成的，18是（）个十和（）个一组成的，19是（）个十和（）个一组成的，仔细想一想：20是（）个十组成的。小组展示讨论结果。
教师适时点拨。
第1页。展示合作**（三）交流展示合作**（四）交流展示当堂检测全课。
这节课我学会了：（）小组展示讨论结果。教师适时点拨。
在计数器上分别摆出。
15是个位上摆（）个珠，十位上摆（）个珠。20是个位上摆（）个珠，十位上摆（）个珠。小组展示讨论结果。教师适时点拨。
认真观察课本64页用计数器表示14的图，说一说发现了什么？
我发现：计数器上右边第一档写着（）位，第二档写着（）位。个位上1个珠表示1个（），有4个珠就表示4个（），十位上1个珠表示1个( )
1、课本64页试一试。2、练一练第1-3题。
小结板书设计教学反思。
摆小棒10个一是一十。
摆小棒自主学习单。
第2页。一、自主学习。
bǎi1、自由数出13根小棒，摆在桌子上。
2、怎么摆能够让别人一看就知道是13根，而不需要一根一根地数？（没有小棒的可以用铅笔代替）kǔn
3、一捆小棒是10根，是10个（）。一捆小棒里有（）个十。也就是说10个（）是（）。
二、小组合作。
合作**，交流展示（一）1、摆一摆，填一填。
先摆一捆，再摆上1根，这是（）根。这个数字是由（）个十和（）个一组成的。
2、反过来也可以说，（）个十和（）个一合起来是（）。合作**，交流展示（二）
用小棒分别摆出12-20各数，并说出它们的组成。12是（）个十和（）个一组成的，13是（）个十和（）个一组成的，14是（）个十和（）个一组成的，15是（）个十和（）个一组成的，16是（）个十和（）个一组成的，17是（）个十和（）个一组成的，第3页。
18是（）个十和（）个一组成的，19是（）个十和（）个一组成的，仔细想一想：20是（）个十组成的。合作**，交流展示（三）
认真观察课本64页用计数器表示14的图，说一说发现了什么？jìshùqìdàng
我发现：计数器上右边第一档写着（）位，第二档写着（）位。个位上1个珠表示1个（），有4个珠就表示4个（），十位上1个珠表示1个( )合作**，交流展示（四）在计数器上分别摆出。
15是个位上摆（）个珠，十位上摆（）个珠。20是个位上摆（）个珠，十位上摆（）个珠。
三、当堂训练。
1、课本64页试一试。2、练一练第1-3题。
四、全课小结。
这节课我学会了：（）
第4页。
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