北师大版 一年级数学上册教案有几支铅笔

有几支铅笔。

教学目标：1.利用图中的情境，让学生体验加法的含义。

2.引导学生利用身边的物体摆一摆、讲一讲、算一算，在此基础上引导学生完成课后练习。

3.能够正确地进行计算。

教学重点：体验加法的含义。

教学准备：铅笔、小棒。

教学设计：一、看一看、说一说。

1.指名说一说图上都画了些什么？有什么含义？只要说出“合起来”的意思即可。

2.指名列式并计算，介绍加号和算式的读法。

3.说一说自己身边的加法问题。

二、摆一摆。

1.生分小组活动，看图摆小棒、铅笔。

2.独立填空。

3.小组汇报。

学生对“加法”意义的理解，建立在经验积累和亲身体验的基础上，教学时可借助。

主题图，让学生体会加法的含义。要鼓励引导学生提出自己身边的加法问题，加深对加法含义的体验。

三、试一试。

1.小组内讨论，看图、列式解答。

2.小组汇报。

四、练一练。

1.计算。生独立完成。

对于有困难的学生给予指导，可先用学具摆一摆。

集体订正。2.看图列算式。

生独立完成。

小组内交流。

集体订正。可以先让学生举例说一说生活中用加法计算的问题，然后再结合图意，说出从图中发现的加法问题。

3.看图写数。

生独立完成。

小组讨论规律。

集体订正。4.说一说、算一算。

小组内讨论，说说图上有些什么？能提出什么数学问题？

小组汇报。本题具有开放性，学生提出的问题只要符合图意，都应给予肯定。

五、小调查：

说一说你在生活中发现的加法问题。

六、总结：今天你学会了什么？

北师大版 一年级数学上册教案有几支铅笔

有几支铅笔。教学目标 1.利用图中的情境，让学生体验加法的含义。2.引导学生利用身边的物体摆一摆 讲一讲 算一算，在此基础上引导学生完成课后练习。3.能够正确地进行计算。教学重点 体验加法的含义。教学准备 铅笔 小棒。教学设计 一 看一看 说一说。1.指名说一说图上都画了些什么？有什么含义？只要说出...

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