课题。可爱的小猫（一）
学。1．通过给小明过生日这个故事情节，培养学生学习数学的兴趣。习。
2．通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。目。
3．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。标。
学习重难点学习资源导学流程呈现目标任务导学。
开放题的教学挂图。
活动过程。1、进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。2、初步培养学生发现问题，解决问题的能力。
一、活动一：创造情境（一）出示**：生日图1
教师谈话：今天是9月24日，是小明的生日，很多小朋友都给他过生日来了，小明不仅准备了生日蛋糕，还准备了小朋友们爱吃的东西．他知道小朋友们最爱吃的是鱼，于是，他就去做了一盘鱼。（出示**）二、活动二：
观察思考学习新知识。
一）教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到什么？
二）根据盘里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思。
三）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果。
四）教师：每一组同学都有×-×0这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了．
五）教师谈话：这时小明和小朋友们下楼做游戏去了．（出示**：套圈图）
出示**：吹泡泡）
教师：请同学们观察他们在做什么游戏？在这些游戏中你们发现了什么？
教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边。三、活动三：
结合实际巩固启发思维。
小朋友们正玩的高兴的时候，有一个小朋友想去打气球。从这幅画面中你发现了什么问题？你能解决这个问题吗？
现在我们去检查一下我们学得怎么样：5－2= 3+2= 4－4= 5+0=4－0= 5－3= 4+1= 3+0=完成本课练习册。
互动**合作求解。
强化训练当堂达标问题指向预习先行。
课题可爱的小猫（二）
学。、在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，体会由多到习。
少，由有到无的过程，并能正确计算5以内加减法。目。
、感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的情感。标。
学习重难点3、进一步体会减法的含义学习资源导学流程。
挂图。活动过程。
呈现目标、进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。任务导学、感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的情感。
6、一、回顾交流。
、回顾上节课“小猫吃鱼”图的内容。8、你能把这4幅图连起来，编成一个故事吗？把你编的故事讲给你的同桌听。
（由故事引入，激发了学生的兴趣）生同桌交流后教师指生交流。二、建立数学模型：
1．师：在“小猫吃鱼”的故事中，你能提出什么数学问题呢？（可以一幅图一幅图的提问题，也可以连在一起提问题）
2．师：你们是怎样解决这些问题吗？想一想？
学生独立思考后，同桌互相交流并说说是怎么想的。
互动**。教师引导学生说说“为什么这样列式？”算式中的每个数都表示什么。
合作求解。讲一讲每个算式的意思。（进一步体会减法的含义）
为了进一步理解得0的过程，我设计了动手操作的环节—--摆学具。小猫那么喜。
欢吃小鱼，你喜不喜欢小鱼啊？把你的小鱼学具拿出来。
3．游戏活动：玩“青蛙跳水”的游戏，拿5个乒乓球，一盆水，把球往水盆里投，看能投中几个，有几个没投中，（也可先预设自己能投中几个，）再列出相应的算式。还可能投中2个、3个、4个、5个等，或者一个也没投中呢。
说一说算式。三、练习应用：
为了避免比较抽象的训练，在练习应用这个环节，也应该创设富有情趣的、开放的情境，习题的设计还应该有一定的梯度。让学生完成课本31“说一说”，不求方法一致，能说通就行。强化训练。
当堂达标问题指向预习先行课题。
教师随机编类似故事，学生列式计算。学编数学故事。
练习一（一）
学。1、能熟练地口算5以内的加减法。习。
2、培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力。目。
3、通过实践操作演示，初步学会整理的方法。标。
学习重难点学习资源。
能熟练地口算5以内的加减法。小棒或小圆片、算式卡片。
导学流程呈现目标任务导学。
活动过程。1、能熟练地口算5以内的加减法。
2、通过实践操作演示，初步学会整理的方法。
互动**合作求解。
一、练习5以内的加减法。
1、第一题：先观察情境图，提出教学问题；再列式计算。2、第二题：学生独立完成。3、第七题：“找家”，先算一算，再连一连。
4、第四题：先让学生独立尝试练习，讨论交流“□+5”和“□－1”这两个算式，鼓励学生尽可能地想出不同的答案。
5、第九题：先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片，再把卡片打乱次序分组整理，指导找到较好的整理方法。二、找规律填数。
1、第六题：先拿出学具进行演示，再让学生独立填空，最后引导学生发现其中的规律，说说每次多几个或每次少几个。2、第五题：
1）引导学生观察第1小题。（2）组织生分组交流。（3）反馈讨论结果。
其它两个小题教法同第1小题。
找规律。9 8（）（5 4 1 3（）（92（）6 8（）10 8（）（2计算结果：
练习一（二）
强化训练当堂达标问题指向预习先行课题。
学。习1、能熟练地口算5以内的加减法。
目2、培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力。标。
学习重难点学习资源导学流程呈现目标任务导学。
能熟练地口算5以内的加减法。
苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张。
活动过程。1、能熟练地口算5以内的加减法。
2、通过实践操作演示，初步学会整理的方法。
互动**合作求解。
一、谈话导入，引起孩子的兴趣。
看看今天老师给你们带什么来了？（出示3个苹果）
再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个？3个减去一个，又是多少？
二、复习5的组成。
让学生回忆5可以分成几和几。②学生边说教师边往黑板上写。
三、出示直观教具。
1.：狮子王要给所有的狮子开会，先来了3个狮子（出示1个狮子**）过了一会又来了2头狮子（出示4个狮子**）。问：
①3头狮子再添上2头狮子是几头？①为什么3+2=5？写出算式3+2=5③、可是开舞会的时候有2只先回家了，那么还剩几只？
为什么5-2=3？五、引导学生口述5的加减法应用题。
1.教师举例，讲清口述加减法应用题的要求。
2.让学生任意选一道5的加减法进行口述应用题。
3.教师进行表扬和鼓励，对有错误的学生给予启发和帮助。六、玩“谁最快”游戏。
1.每组做一道必答题（5的加减法）
2.教师出示加减法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利。七、书写算式。
1.让学生书写加减法算式。
2.教师检查，对书写有错误的学生给予帮助学生直接说出5以内加减法算式。完成本课练习册。
强化训练当堂达标问题指向预习先行。
一年级数学上册教案《小猫钓鱼》教案
小猫钓鱼 教案。一 教学内容教材第9 10页。二 教学目标。1.知道 0 表示的不同的含义 2.学会正确地读 写 0 3.学会0 5的数序。三 教学重点。知道 0 的含义和 0 在数字中的顺序，会读写。四 教学难点。理解 0 的不同含义。五 教具准备。多 直尺，温度计。六 教学过程 一 情境导入。教...
一年级数学上册《小猫吃鱼》教案
教学内容 小猫吃鱼p28 教学要求 1 进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。2 初步渗透涵数的概念。3 初步培养学生发现问题，解决问题的能力。教学难点 开放题的教学。教学时间 1课时。教学准备 投影。教学过程 一 创设情境，导入新课。1 出示小猫吃鱼的图。2 独立观察，想一想每幅...
年一年级数学上册可爱的小猫教案2北师大版
2019 2020年一年级数学上册可爱的小猫教案2北师大版。课题。可爱的小猫。课型。新授。1 在具体生活中，体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。教学目标2 能正确计算5以内的减法。3 调动学生学习的积极性，培养学生探索问题的能力。教学重点正确计算5以内的减法。理解得数是0的减法算式的意...