过生日。
教学目标。1、使学生联系生活经验理解大小、多少的含义体会比较的一般方法。2、初步学会比较物体的大小。多少。教学重点。
会比较大小、多少掌握方法积累经验教学难点。
理解体会大小、多少是相对的教学过程。
一、创设情境。
课件演示过生日的场景。
今天，我们一起去参加淘气妈妈的生日宴会，看看她的生日怎么过，餐桌上都有什么？学生看图说出餐桌上摆放的物品。设疑激趣。
生日宴会不可缺的是什么啊？(蛋糕)二、互动新授。
1、比较大小(板书比大小)
如果把蛋糕切成这样，说一说，你觉得怎样分配比较合理？(引导学生观察比较蛋糕的大小)
课件出示蛋糕的大小图，得出③号最大，①号最小。
西瓜切成这样你们也能比较它的大小吗？得出结果：①号最大，③号最小。2、比较多少(板书：比多少)
1)下图是为淘气一家三口分配好的饮料，观察杯子的大小。
思考：哪个杯子装的饮料最多，并打“√”最少的又是哪杯，画“○”2)学生观察，举手发言。
第二杯装的最多，第三杯装的最少。因为它们的杯子一样高，但是第二杯的杯子最粗，所以装的最多，第三个杯子最细，装的最少)(3)比较两个不同形状的瓶子，哪个装的多？
这两个饮料瓶子高矮形状都不一样，用眼睛不能准确的判断出多少，你能想出一个科学合理的方法吗？
请学生看书本和思考，再回答。
根据学生的回答引导学生用不同的方法比较出两瓶饮料的多少。(1、各倒在空杯里。2、首先把其中一瓶倒空，再把另一瓶饮料倒进空瓶)三、巩固拓展。
1、完成教材“练一练”的题目。学生认真观察，独立完成。2、请学生说出题的答案。
3、练一练第3题，说一说你是怎么想的，引导学生发现根据倒出的多少来判断两个瓶子谁装的多。
4、第4.5题让学生结合生活实际，并说说自己是怎么想的。四、课堂小结。
这节课我们比较了蛋糕、西瓜、杯子和瓶子等物体来感知大小与多少。课堂气氛活跃，学生从中获益良多。板书设计过生日比大小比多少。
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