一年级数学上册动物乐园教案1北师大版

动物乐园。

教学目标：1．创设儿童喜闻乐见的情境，激发学生的学习兴趣，渗透保护小动物的思想教育。2．组织活动，培养学生的观察能力、自主探索的精神和与人合作的意识。

3．初步体会一一对应的思想，会用“＞、表示谁多，谁少。教学重点：

初步体会一一对应的思想。教学难点：

用抽象的符号描述数的大小关系。教学过程：

活动一：动物乐园。

一）谈话引入：同学们，你们喜欢小动物吗？你们最喜欢哪种小动物？

你们的心真善良，那你们希望小动物生活的怎么样？大家说得对。为了让小动物能过上幸福、快乐的生活，我们人类不仅制定了动物保**，还在世界各地为小动物修建了动物乐园。

听说今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙。我们去看看谁来了。（出示动物乐园挂图一）

二）出示主题图活动二：数一数，摆一摆（一）数一数。

1．从这幅图中你看到谁来了？和组里的同学说一说。

我看见图中有4只小鹿，有5只小白兔，有4只小熊，2只小鸭还有3只小猴子。）2．你们数得这么快，是怎么数的？

3．集体交流：我是用铅笔点着一个一个数小兔子的。我数的也是小兔子，我的方法和他的不一样，我用铅笔在数过的小兔子旁做个记号，这样就不会重复了。

我用手点着小鹿一个一个地数。远处有1只小熊，近处有3只小熊，一共有4只小熊。天上还飞着2只小鸟。

教师小结：大家用不同的方法数出了每种小动物的只数，真不错。学数学就应该这样，要善于思考。

二）摆一摆。

1．请同学们用袋子里的圆代替小熊，三角代替小鹿摆一摆，并看一看发现了什么？

2．通过摆一摆，大家都发现了熊和鹿的只数是同样多的，你有什么好办法能表示熊和鹿的只数同样多吗？

3．请同学们用圆和三角分别代替小兔和小猴，摆一摆，你发现了什么？还能用等于号表示吗？谁知道用什么符号表示？大于号怎么写？5大于3怎么写？

4．教师介绍大于号的名称及读法，写法。

5．如果3和5调换位置，怎么表示？你试着写一写。

6．请同学们看图比较小鸟和小猴的只数，和同伴说说你又发现了什么？（出示**）教师小结：大家真聪明。

通过摆一摆，我们发现可以用一一对应的方法比较谁多谁少，然后用数字和符号把比的结果记录下来。

活动三：写一写（一）指导看书。

1．请同学们打开书第12页，仔细观察等于号、大于号、还有小于号在田格里的位置，然后把观察的结果和组里的同学说一说。

2．学生交流：我发现这些符号都写在田格的最中间。大于号开口朝左，小于号开口朝右，尖儿都在中线上。我给他们补充一点，我发现等于号的两横平平的，而大于号和小于号的两横是斜的。

二）指导书写。

活动四：解决问题、喝甜水。

1．同学们，你们在动物乐园了解到了什么知识？你们想不想用这些知识解决一些数学问题？（出示**：练习一）

2．动物乐园的庆典大会就要结束了，因为小动物们都来帮忙，大会开得很成功，负责管理工作的叔叔要奖励小动物们喝糖水。小动物们都知道小熊最喜欢吃甜食，就谦让地说：“小熊，你先挑一杯最甜的吧。

”可是小熊挑了半天，也拿不定主意，你能帮它挑一杯吗？出示**：练习四。

活动五：找一找。

淘气和笑笑从动物乐园学会了比较大小的知识很高兴，非常想把学到的知识用到生活中去，就对老师说：“…你们想知道他们说的是什么吗？出示**：实践活动。

一年级数学教案动物乐园 1 这是本册教材第二单元比较的第一课时内容，本单元共有多少大小长短高矮等内容，这些并不是纯粹的知识性的学习，主要是一种让学生进行体验性的活动，包含了丰富的过程性学习。因此教师在设计时要向学生提供具体有趣的学习素材，引导学生通过观察比较思考，并获得相对活动的体验。...

动物乐园。教学目标 1 创设儿童喜闻乐见的情境，激发学生的学习兴趣，渗透保护小动物的思想教育。2 组织活动，培养学生的观察能力自主探索的精神和与人合作的意识。3 初步体会一一对应的思想，会用表示谁多，谁少。教学重点初步体会一一对应的思想。教学难点用抽象的符号描述数的大小关系。教学过程活动一...

动物乐园。认识一教学目标 1.2.3.二教学重难点 1.重点认识 2.难点区分三教学过程一创设情境，引入新课。同学们，今天动物乐园特别热闹，我们一起去看看，小动物们都在干什么，好吗？从图上，你都看到了什么？有4只小兔子 5根红萝卜 4个小篮子 3只小猴子 2个秋千 2只小鸟二新...