一年级数学上册《1-5的认识》教案。
一、教学目标。
1.能够正确认、读、写5以内的各数。
2.会用5以内各数表示物体的个数和顺序，区分几个基数的含义3.注意形成正确的握笔姿势和书写姿势，注意书写工整4.能够联系生活实际，理解1-5数字。
5.培养良好的听课，学习以及写字习惯，提高观察能力。
二、教学资源。
1.数学教材第14-15页**2.小棒。
3.幻灯片、投影准备配套课件4.计数器。
三、教学重难点。
1.能够正确认、读、写5以内的各数。
2.注意形成正确的握笔姿势和书写姿势，养成良好的学习习惯。
四、学情分析。
刚入学的一年级小学生对于数字有浅显的了解，在课堂上尽量运用观察、摆小棒、交流讨论和讲授以及练习的教学方法，让学生掌握1-5的认识和书写，培养学生的书写、听课习惯，激发学生的想象力，动手操作能力。五、教学媒介。
多**ppt，投影仪，小棒，计数器。
六、教学过程。
一）情境导入，激发兴趣。
从左到右观察p14的**，用数字表示你看到的事物。图中有：1位老奶奶，1座房子，1串玉米；2只白鹅，2个食盘，2个筐；3只小鸟，3盆花，3只蝴蝶；4棵向日葵；5个南瓜。
（二）初步了解，整体感知。
采用两种方法，学生们加深对数字的理解，并激发学生想象力，提高动手的能力。
方法一：逐渐拿出1-5根小棒，同学们自由摆放小棒，用小棒摆出不同的形状，展台分享。例如：
1根小棒可以摆出数字1，3根小棒摆成三角形，汉字“个”，4根小棒摆出四边形，5根小棒摆出五边形或者汉字“本”等等。
方法二：出示计数器，拨动珠子1-5颗。拨动一颗珠子，学生数数字1，并且用1个圆点代表数字1，两颗珠子用2个圆点代表，以此类推。
三）深入学习，提高能力。
认识数字1-5之后，学习正确书写1-5
1.看投影中方格里面数字，初步认识印刷体。通过小儿歌的形式，让同学们对数字的特点有所认识。1像铅笔细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵两道弯，4像小旗随风飘，5像秤钩把菜幺。
2.教授书写体。正确书写数字1-5。例如：数字1：占田字格的左半。
格，从横中线左边一点起笔，写到左下格左下角右边一点停笔，把数字1写得斜一点，更美观；数字2：从左上格中间靠上一点起笔，向上写到顶线上，向下拐弯直到写到竖中线后，向左下方拐弯，直到写在田字格最下面在最下面写横线；数字3：从左上格中间靠上一点起笔，向上写到顶线上，向下拐弯直到写到竖中线后，向左下方拐弯，直到写在横中线上，再从横中线起笔，向下在写到竖中线时拐弯，向下写在最下面一条线是向上拐弯，在左下格中间停笔；数字4：
从左上格中间起笔向下，超过横中线一点写到田字格竖线时拐弯写横，横中线上方中间，贴近竖中线的位置起笔写竖，倾斜向下，在左下格最下方横线中间停笔；数字5：顶格右边一点起笔写竖，向左下倾斜，写到横中线上距离距离田字格竖线非常近的地方停笔，向右画左半圆，每一个拐弯的地方都在横中线和竖中线上。
3.注意数字占格，调整写字姿势，把数字写规范。先描红，再按照课本的写法，笔顺，占格独立书写。教师指导。
七、拓展延伸，小结作业。
1.教师指导学生完成做一做的习题
2.找一找我们在生活中有哪些事物可以用数字表示。如1个脑袋，2只眼睛，3本书，4支笔，5只手指头等3.在田字格书写1-5数字，每个一行。八、板书设计。
九、课后反思。
本节课中，让同学们摆小棒，摆出来的图形不能及时的给其他同学。
展示，展示方法没有寻找到，展示效果欠佳。十、改进措施。
用手机将同学们摆出的小棒快速照成**，把手机放在投影仪下面，放大，这样就可以及时让其他同学看到。在放每一位同学摆小棒的图形时候，由这个同学介绍自己用了几根小棒，摆出了什么图形。
苏教版一年级数学上册《认识15》教案
教学内容 教科书第14页的例题，第15页 想想做做 的习题。教材简析 教材先通过主题图，让学生分类数一数1 5五个数，接着用算珠表示数量1 5，对应着出示数1 5，让学生认识并写数。用算珠直观表示出1添上1是2，2添上1是3 可以使学生感知1 5的联系，体会这五个数的数序排列。通过数数 画画 写写等...
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一年级数学上册认识15教案 2 苏教版
认识1 5 教学内容三维目标。认识1 5各数练习书本第14页 想想做做 5 9。共几课时第几课时。课型。练习。1 让学生在初步理解1 5各数的具体含义的基础上，正确读写这些数。2 进一步体会数与日常生活的密切联系，初步养成从数学角度观察事物的习惯。3 培养学生良好的书写习惯。教学重点重点 正确规范的...