《分类》教案。
教学目标。1、通过动手分类整理，使学生体验分类的过程，培养学生实际应用的意识。2、让学生从不同角度思考确定分类标准进行分类，培养学生独立思考的能力和创新能力。
教学目标。书本上p9~p10的例题，试一试和练一练。
教学重难点。
按不同标准进行分类。
教学具准备。
电脑课件，学生每人若干学具袋，书本。
教学过程。一、整理写字台——激发分类的兴趣。
1、让小朋友把书包里的书本倒在写字台上，动手分一分，与学生学习生活密切相连的整理写字台激发了学生动手分类的学习兴趣。
2、汇报。可能有两种分法：
1）数学书与语文书放在一起；拼音本、写数本、生字本……放在一起。反馈，这样分的请举手。
想一想，按什么来分？（书与本子不同用途）
2）数学书与算术本写数本放在一起；语文书与拼音本生字本等放在一起。反馈，这样分的请举手。
想一想：按什么来分？（数学、语文学科特征）（板书、学科）（3）肯定学生的分类结果。
自主学习p9的例题，并完成书上的试一试。】二、练一练。
1、人物分类——体验分类方法的多样性。
1）这儿有几个人（课件出示）想一想可以怎么分类，说给同桌听。
2）谁来说一说按什么来分的？板书：（男、女）几号是男的？几号是女的？（板书号数）
按男女分就是按性别来分（板书）按性别分的请举手。（3）按大人小孩分，学法同上。
4）还有不同的分法吗？（有无戴眼镜，有无戴帽、头发颜色……）小朋友想到了很多种分类方法真棒！
2、帽子分类——了解分类标准确定的多角度。
瞧！这是我们生活中都离不开的帽子（课件出示）请小朋友拿出学具袋里的漂亮帽子分类整理。
1）谁愿意把结果拿上台展示。
按什么标准来分？（颜色，板书）分成几类？（三类）说明分类不仅可以分成两类，还可以分成三类，甚至更多类。
还有其它标准吗？（冬天戴的、夏天戴的）就是按不同用途来分。③除了颜色、季节用途，想一想还有什么分类标准？（样式）
2）小结：遇到问题要从不同角度去思考，对于分类标准的确定也要从不同角度去思考。
3、狐狸大叔考考你——多角度思考分类标准，动手实践分一分。（1）独立图形分类。
狐狸大叔听说小朋友学会了分类，带来4个图形（课件出示）想请小朋友帮忙分类。请小朋友拿出图形学具袋，想一想有几种分法都动手分一分。
汇报：你想出的各种分法。
展示不同分法提问：按什么标准进行分类？（板书：大小、形状……）2）合作车子分类。
连精明的狐狸大叔都夸小朋友很聪明，它又拿出一组车子考考小朋友怎么分类，这回同桌合作分类，商量有几种分法，动手分一分。
请几桌派代表上展示，并解释自己的分类情况。
可能出现的分类：按颜色、按机动车非机动车、按轮子个数、按用途……）小朋友能从不同角度思考确定分类标准真棒！
三、小组游戏分铅笔——将知识技能延伸到课外，拓展思维。
现在我们来玩个“比一比哪组分法多”的游戏。请给我们的好朋友铅笔分类，看哪一组的分法多。
让几组上来展示，解释。
按笔芯颜色〈用途〉、按外壳颜色、按粗细、按长短……）四、谈话——将知识技能与现实生活紧密联系想一想平时生活中什么事用到分类，举个例子说一说。五、总结。
今天大家学习有什么收获？分类可以按什么标准进行？
一年级数学上册分类教案北京版
分类。教学目标 1.让学生经历分类过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性 不同标准下的多样性。2.培养学生初步的观察 分类 交流等能力，提高学生基本的数学素养。3.通过分类活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察 动脑思考的好习惯。教学重点 让学生经历分...
一年级数学上册认识教案北京版
认识 教学目标 1.运用一一对应的方法，学习 三种符号。2.帮助学生建立数感。3.能够比较1 5各数，能够运用三种符号。4.初步体验到结论的不确定性。5.培养学生做文明人。教学过程 一 导入 课件 游泳馆里要举行游泳比赛了，红队和蓝队排好了队伍，站在旁边的小猫咪着急了，大叫不能比赛，不能比赛，为什么...
年一年级数学上册分类教案青岛版
2019 2020年一年级数学上册分类教案青岛版。教学目标 1.通过观察 操作，能按指定标准或自定标准对物品进行分类。在分一分的活动中，让学生形成初步的观察 分析能力。2.能在日常生活中发现并提出有关分类的数学问题。3.经历分类的过程，养成分类整理物品的习惯。教学重点 能够合理地对物品进行分类。教学...