2024年秋石口学校一年级数学分类复习1
一、看图填数。
二、按规律填空。
三、序数。1、下面共有（ ）张这个小朋友的**。把从左数起的前3张圈起来，把从右数起的第5张画上□。
2、从左往右数，梨是第（ ）个；从右往左数，梨是第（ ）个。用铅笔圈出6个水果。
3、从左数起小英排第（ ）位，小红排（ ）位。一共有（ ）个学生。
4、从左往右数，第1条鱼下面画了□，你一定能在第7条鱼下面画○，第14条鱼下面画△，第9条鱼下面画◇。
5、看下面图在右起第5朵花下面画√，在左起第5朵花下面画○，再圈出5朵花来。
一共有（ ）只小动物。从左边数，排第（ ）从右边数，排第左边有只小动物，右边有（ ）只小动物。
一共有（ ）个图形，从左边数起☆排在第（ ）个，▲的左边有（ ）个图形。把右边的7个图形圈起来。
一共有（ ）张卡片，从右往左数，14 排第（ ）13 排在从左往右数的第（ ）上面的卡片中，比11大的数有大于8小于12的数是。
2024年秋石口学校一年级数学分类复习2
一、数的组成。
里面有（ ）个十和（ ）一。
个一和1个十合起来是（ ）
3、（ 个一和（ ）十组成15。
个十和3个一组成（ ）
里面有（ ）个一。
里面有（ ）十和（ ）个一。
里面有（ ）个十和（ ）个一。
个十和6个一组成（ ）3个一和1个十组成（ ）2个十是（ ）
个十和5个一组成（ ）
里面有（ ）十和（ ）个一。
里面有（ ）个一，15里面有（ ）十和（ ）个一。1个十和9个一组成个一和（ ）个十组成17。
12、十位是1，个位是3的数写作。
13、根据数的组成在□里填适当的数。
二、比较。1、选出比11大的数填入右圈。
5、看图比多少。
比多（ ）个。
6、在中间圈里选出比10大的数填入右圈，选出比10小的数填入左圈。
7、比一比，选一选，再填空。
8、比一比，谁多，谁少，填出多几个和少几个。
比多（ ）个。
比少（ ）个。
9、在○里填“＞”或“＝”
三、多（少）一些、多（少）得多。
小男孩可能得多少朵小红花？
选一个适当的数画“√”
小女孩可能买了多少个苹果？画“√”
小女孩可能买了多少个梨？画“○“
小红跳了多少次？画√
小明跳了多少次？画○
四、分类。1、分一分，连线2、认真看一看，把动物圈起来。
3、把天上飞的圈起来。
4、怎样放合适呢？（用线连一连）
5、把下面物品的序号填在下面相应的圈里。
2024年秋石口学校一年级数学分类复习3一、图形。
1）图中有（ ）个 。
2）有（ ）个 ，3） 比少（ ）个。
二、选4数中选3数写4式。
1、从四个数中选出三个数，写出两道加法和两道减法算式。
2、从四个数中选出三个数，写出两道加法和两道减法算式。
3、从四个数中选出三个数，写出两道加法和两道减法算式。
4、从四个数中选出三个数，写出两道加法和两道减法算式。
5、从四个数中选出三个数，写出两道加法和两道减法算式。
6、从四个数中选出三个数，写出两道加法和两道减法算式。
7、从四个数中选出三个数，写出两道加法和两道减法算式。
三、一图四式。
四、求图中问的数。
2024年秋石口学校一年级数学分类复习4
解决问题）一、求总数。
1、一共有多少个同学堆雪人？
2、小明原来有多少元钱？
3、学校乒乓球队男同学有8人，女同学有6人。一共有多少人？
5、新星小学美术兴趣小组有学生9人，书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多， 这两个兴趣小组共有多少名学生？
6、舞蹈队有男同学6人，女同学13人，舞蹈队有多少人？
二、已知总数。
2、房子里原来有8只鸽子。 现在房子里有多少只鸽子？
4、飞机场上停着10架飞机，起飞了3架飞机，现在飞机场上还停着多少架飞机？
6、小红要做12个沙包，已经做了10个，还要做多少个沙包？
一年级数学上册分类教案北京版
分类。教学目标 1.让学生经历分类过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性 不同标准下的多样性。2.培养学生初步的观察 分类 交流等能力，提高学生基本的数学素养。3.通过分类活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察 动脑思考的好习惯。教学重点 让学生经历分...
北京版一年级数学上册《分类》教案
分类 教案。教学目标。1 通过动手分类整理，使学生体验分类的过程，培养学生实际应用的意识。2 让学生从不同角度思考确定分类标准进行分类，培养学生独立思考的能力和创新能力。教学目标。书本上p9 p10的例题，试一试和练一练。教学重难点。按不同标准进行分类。教学具准备。电脑课件，学生每人若干学具袋，书本...
年一年级数学上册分类教案青岛版
2019 2020年一年级数学上册分类教案青岛版。教学目标 1.通过观察 操作，能按指定标准或自定标准对物品进行分类。在分一分的活动中，让学生形成初步的观察 分析能力。2.能在日常生活中发现并提出有关分类的数学问题。3.经历分类的过程，养成分类整理物品的习惯。教学重点 能够合理地对物品进行分类。教学...