一年级数学期末复习内容及要求。
数与代数：1．会正确的数数，能顺数，倒数（重难点），跳数（重难点）：
例：（1） 9 （ 1114
在上面的数列中，12的相邻数是（ ）和（ ）
在上面的数列中，12的相邻数是（ ）和（ ）
4） 能知道一个数的前、后的数例：14前面一个数是（13），后面一个数是（15）。
前、后的数一般也说相邻数，14的相邻数是（13）和（15）。
2．正确理解基数(几个)和序数（第几个）的含义：（往年孩子在这地方丢分最多，望加强练习，区分好第几和几）
例。1） 把左边起第4个图形画上○。
2） 把从右边起4个图形圈起来。
3） 一共有（ ）个●。
4） 从右往左数，★在第（ ）个。
3．掌握20以内数的分解和组成：
例：1）18是（ ）位数，它是由（ ）个十和（ ）个一组成。
2）6个一和一个十组成（ ）
3) 11的个位是（ ）表示（ ）个一，十位是（ ）表示（ ）个十。
4）20的个位是（ ）表示（ ）个一，十位是（ ）表示（ ）个十。
5）一个两位数，从右数，第一位是（ ）第二位是（ ）
4．能比较数（式）的大小：
1） 能比较数的大小： 13 ○ 16 10 ○ 9
2） 能从意义上比较：如15比17少2，17比15多2
3） 能比较式的大小： 13-8○ 7 15-4○15-5
方法：先算得数，再比大小（也可以根据计算规律直接比大小）
4） 把算式或数按从小到大的顺序排一排。
例：把下列的数按大小排列：
学生容易错从题目中的大小两字把它们从大到小来排，其实应看下面的符号方向来决定从小到大还是大到小。）
运算与运用（重点）
1. 能使用一定的方法正确快速计算20以内的加减法。
2. 能理解和表达加减法的基本含义，能说出列式的运算依据或算式的实际意义。
加法表示把两部分合起来，减法表示从总体里面拿走一部分，还剩下另一部分。
3. 能看图意正确写式，（一图一式、二式、三式、四式含“}”和“？”以及三个数的加减等）
1)例。一图一式： 5+3=8
一图二式： 5+3=8 8-3=5
一图三式： 5+3=8 8-3=5 8-5=3
一图四式： 5+3=8 3+5=8 8-3=5 8-5=3
2) 含“}”和“？”重中之重）
例。13个个。
列式： 13-5=8列式： 5+6=11
个。个13个。
列式： 2+6+3=11列式： 13-2-6=5
注意让学生在列式时一定要根据“？”号的位置来判断用加法还是减法。）
3) 三个数的加减。
例列式： 2+4+3=9
例列式： 4+7-3=8
4. 能选择三个数写出四个加减算式。
例： 9 12 7 5
列式： 7+5=12 5+7=12 12-7=5 12-5=7
题中的9其实是个陷阱，学生如果写9+7=16之类就错了，答案只能是以上四式。）
5. 能解决简单的用图画呈现实际问题，**相结合（有文字和图的信息）（求总数、求剩余、求相差及简单的逆向问题）；（重中之重）
例： 书p84 教学故事小松树思考题，91页的第三题，108页第8题，109页第9题，111页第15题和112页18题。第七单元试卷第八题。
相差中比较多少的问题和逆向问题是学生最容易错的，如第七单元第八题的小题，学生能想到答案，但会用错加减法，写错算式，请家长强调学生要把算出的答案放在“=”号的后面，想清楚这个数是怎样来的，该用什么方法。）
6. 能将情境中的数学信息，转化成完整语句或文字信息并能开放性的补充信息。
例：1、小红有13枝笔，小明有7枝笔，你能提出一个数学问题吗？
2、老师带来了13本书，发给同学6本。
空间与图形。
1）能以自已为观察标准，确定物体或数据的前后、左右位置和顺序（左数右数有几个第几与数、图形、钟面、大小、高矮等联系）。
例1： 1）、从左数第三个是（ ）
2）、的左边是（ ）
3）、的右边有（ ）
例2、找出最长、最短的铅笔。
2）会正确辨认长方体、正方体、圆柱和球，能对这些单一形体或搭建形体进行简单的分类计数和统计（要能认、写这些形体名称的汉字）。
例1把它们按形状分类，并写出长方体、正方体、圆柱和球。
例2：答案： 537
例3：圆柱有（ ）个；球有（ ）个；长方体有（ ）个；正方体有（ ）
）最多，（ 最少。
统计与概率。
联系生活实际，初步经历统计的过程，体会统计的必要性和价值（需要了解和调查据此来作出选择与判断）。
能根据收集的信息填、涂（画）简单的统计图和统计表，并体会各自的特点。
例如：课本110页第12题。
认识钟表（难点）
1 学生能认识钟面，辨认出时针，分针和12个数字；
2 根据钟面上的时间，学生能判断出整时，半时，快到几时和几时刚过；
例如：题1. 认钟表写时间（下图）
学生在认读钟表时可以参考几个步骤：
1） 辨认出时针和分针，它们分别指向几；
2） 先观察分针，判断出这时是四种情况（整时，半时，几点刚过，快到几点）中的哪一种，比如上面四副图分别呈现出这几种情况；
3） 最后看时针，时针指向几就是几时，快到几时，几时刚过，但是如果是半时，那么时针肯定指向两数的中间，这是一定是以小的数为准。（12时半除外，是读12的）。
比如：第一个钟表上分针指向12，判断表示整时，再看时针指向3，种面时间就是3时。
在认读钟表的过程中要让孩子明确时针分针的运动方向，即顺时针方向，并且明白分针走一圈，时针走一格，分针走半圈，时针走半格，这样孩子对半时的理解将更深刻。
注意：在练习过程中，孩子可能会碰到上图的情况，即快到6时和11时半，指针的位置看起来很相似，但是时针和分针却是相反的，这需要孩子特别注意分辨两根指针。
比如：第一副钟面上分针快到12，判断出是快到几时的情况，再看时针指向6，所以是快到6时；
第二副钟面上分针指向6，判断出是半时的情况，再看时针指向11和12的中间，所以是11时半。
3 根据提供的一副情景图，能根据图意，写出时间或在钟面上画出时间；
例如：4、会判断整时再过的一小时（半小时）是几时，之前的一小时（半小时）是几时。
例如：第八单元的第七题。
一年级数学上册复习
复习六姓名 一 填空。1 想一想，再填数。里面有 个十和 个一。3 从左往右数 排在第11位的数是 个十和3个一合起来是 比15 填 多 或 少 6 钟面上共有 个数字，有两根针，长的针叫 针，短的针叫 针。7 最大的一位数是 最小的两位数是 它们相差 8 在钟面上时针和分针重合时，是 时，成一条线...
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一 我会算。二 我会填。个十和9个一组成的数是 5个十是 2 填一填。3 在 这些数中，最大的数是 最小的数是 最接近10的数是 4 在 里填上 或 三 应用题。1 一个文具盒是8元钱，一盒彩笔的价钱和文具盒的价钱一样，买一个文具盒和一盒彩笔共用多少钱？2 妈妈有2颗糖，小红的糖和妈妈的一样多，她们...
一年级数学上册复习
任何一个科目都会有考试这一关，考试前就要做好复习准备，下面小编给大家准备了一年级数学上册复习资料，一起来看看吧！一 天天练 部分题型家长可参照此出一些类似题让孩子练习 1.口算 20以内加减法 题目类型 例 1 求得数 5 3 2 求前面的数 5 17 3 连加 连减 加减混合 如 5 3 2 2....