总复习（2）
主备人：蒋晓萍。
教学目标：1、通过复习使学生熟练掌握数10以内各数的加减法，能口算简单的加减法，体会进位制的概念。
2、以多种练习形式使学生有兴趣地参与加减法计算练习，提高计算的技能，重视学生的思考、分析、交流能力。
3、结合本班情况有针对地组织复习，培养学生的数感。
教学重点：10以内各数的加减及进位加法。
教学难点：进位加法中十进制的体会。
教学具准备：
口算卡片、教学挂图、小黑板等。
教学过程：一、知识梳理。
1、请同学们拿出算珠和小棒，两个同学一组，演算一下10以内各数的加法和减法。
2、你们算一算9+6=？你是怎样想的？
用不同的方法进行计算，比较那一种更好一些。
(突出把大数凑成10更快一些，更容易些。)
3、我们是怎样学习加减法的？（是利用数的分与合的规律）
复习分与合：学生背诵。
师生对口令。
所以我们做减法的时候，首先要想到减数与哪一个数合起来后是被减数，那这个数就是所求的数。
二、针对练习。
1、每两个人一组，从众多的数字卡片抽出一张卡片，由一个同学持着，另一个同学找出两张卡片，使两张卡片上的数字合起来与这张卡片上的数相等，并根据这三张卡片写出4个算式。例如抽的是三张卡片，怎么写算式？
2、继续做游戏，写算式，看谁算得快写得快。并交流抽卡片的方法。
3、再做一个游戏，由我出一张卡，另外的同学出一张卡片，其他同学思考这两个数的和是多少。
4、出示第7题，限时间完成，口算下列各题看谁算得又快又准：
将自己的答案与同桌对照，讨论一下对错。
5、第8题。
1）课件出示第8题图。
2）观察思考，两幅图有什么区别？用什么方法计算，你是怎样想的。
3）汇报交流。
第一幅图：要求一共有多少条丝瓜，用加法计算，3＋6＝9。
第二幅图：要求篮子里有多少个萝卜，用减法计算，10－2＝8。
注意：第二副图中的篮子中以算出的数为准，而不是看到的5个萝卜。
6、第9题。
课件出示图后，学生独立思考列式计算，再汇报交流想法。
7、第10题。
1）课件出示图，让学生说说是怎样理解的。
2）学生填写书上**。
3）汇报交流，说说你是怎样列式算出来的？
三、总结评价。
通过这节课的复习，你有什么收获？
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