《数一数》说课稿。
芦应小学宋江涛。
今天我说课的内容是人教版小学数学第一册第一单元内容《数一数》。下面我想从说学情、说教材、说教法、说学法、说教学过程和板书设计六个方面谈谈我对本课的认识和设计。
一、说学情。
我们知道，一年级的学生在入学前经过了学前教育，大多数儿童在未学习这一课前，已能数出100以内的数，甚至会写，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。但孩子们的头脑中，还未必有10以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立10以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。但是学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，然而对校园的一切都充满着好奇心，只要是新奇好玩的注意力就会被吸引。
二、说教材。
数一数》是人教版小学一年级数学教材上册第一章第一节内容，也就意味着这是小学第一堂的数学课。教材选择了儿童乐园里的一些场景图画为切入点。内容大致由两部分组成：
第一部分是具象性的场景图，里面有许多物体，各种物体的个数都不相同，分别为１～１个。第二部分是十幅小图及相应的点子图。每幅小图里只有一种物体，是从综合场景里分离出来的。
点子图表示物体的数量。主要教学活动是观察场景，了解里面有些什么，数出各种物体的个数，并用画圆点的方式表示各种物体的数量。
三、说教法。
为了实现教学目标，有效地把握重点，突破难点，在本课的教学中，我坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，考虑到学生已有的认知结构心理特征，运用多**教学课件辅助教学，让学生初步学会按顺序数数的方法，如懂得从左。
到右，从上到下地数，学会用数学眼光观察现实事物，如能数出生活中事物的数量，并在数数的过程中体验数学的乐趣。
四、说学法。
新课标》提出，学生是数学学习的主人，教师是学习活动的组织者，引导者与合作者。在教学过程中，我放手让学生自己认识按顺序数数的方式，从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程去操作。让学生在感知、体验、交流、合作比较中灵活地掌握本课的教学重难点。
五、说教学过程。
最后，为了讲清重、难点，使学生能达到本节课设定的目标，我简短地介绍一下这一堂课的教学过程设计。本节课我设置了五个环节，分别是情境创设—数学活动—应用拓展—巩固深化—总结回归。
、情境创设：利用多**，在屏幕上展示动态的儿童乐园，一方面是为了切合教材，另一方面是知道爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生。对于第一节数学课，通过有**的ppt，以儿童乐园游玩作引子，能充分调动他们的学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入一个最佳学习状态。
、数学活动：我设计了两个小部分。一是初步感知。
二是数数交流。首先在初步感知里，让学生通过看图，自由探索交流，目的是满足其好奇心，让他们能定下心来进入接下来的学习交流。二就是数数交流。
就是让他们从乐园里找出与老师手上卡片物体数量一致的物体。由于这是一年级的第一节数学课，刚接触学生，所以并不马上能说很了解他们的学习水平。于是在我的教案里，我设计了ab计划。
a计划就是，如果答案有错的话，说明有些同学还不没掌握数数的方法。因此要展开讨论，怎样才能数得又对又快？让学生思考，并请他们提议。
最后总结一定要按顺序数。b计划就是，如果答案都全对的话，也不能太掉以轻心。因为这只能说明大家数数能力良好，但不一定就又对又快，因此设置一个“摘苹果”游戏，增强趣味性的同时也能检测学生数数能力，并训练其数数速度。
、应用拓展：应用拓展这环节的目标是让学生运用点子图来数数，并初步体会其对应关系。因此我把这环节分成两个个小部分。
一是大笨象难题。二是猜猜小圈圈。大笨象难题里，先在ppt里展示一只大象，然后又一只，最后不断叠加到10只。
让他们数数。这是为了让学生有更好的视觉刺激效果，从而引导他们把具象的东西转化为抽象的东西来清点就更快更准。接下来马上就是猜猜小圈圈。
先是准备5张画了圈的卡片，然后让他们看看黑板上的10幅图里，哪张**对应哪张卡片。在家教时发现学生作业上因为画圈大小不一而被老师扣分。所以我接下来就弄个小变式。
请学生上黑板前对应其余五张没有圈圈卡的，补上圈圈。画圈最后从他们画圈的方法上加以指导，比如说圈圈都是多胞胎，个个都要一样大小才好看等等。
、巩固深化：一年级的孩子注意力维持时间较短，约15到25分钟。加上孩子才刚入学，则可能更难维持了。
这时课上了一半，是注意力最易分散的时候。所以要采取适当的措施去维持。因此这里设计了一个火车钻山洞的游戏，分组进行。
运用游戏法，寓教于乐，既集中了学生注意力，又能锻炼学生数学的口头表达能力。
、总结回归：第一节数学课，让学生喜欢上了就是一辈子的事情。现在新课改对于数学其中的教学理念是数学生活化，因此上完本节课，就引导学生试着探索生活上的数学，让学生从第一节课就能体会到数学的无处不在。
六、板书设计。
我针对刚入学第一天学生的实际，没有用过多的文字来表现，而是采用颜色鲜艳的“点子”，从易到难，从少到多，排列成一个五彩的金字塔，并以此来突破本课的教学重难点，达到教学目标。同时，通过数数，激发了学生学习数学的兴趣。
一年级 数一数说课稿
数一数 说课稿。今天我说课的内容是人教版小学数学第一册第一单元内容 数一数 下面我想从说学情 说教材 说教法 说学法 说教学过程和板书设计六个方面谈谈我对本课的认识和设计。一 说学情。我们知道，一年级的学生在入学前经过了学前教育，大多数儿童在未学习这一课前，已能数出100以内的数，甚至会写，而且在他...
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一年级数学数一数
一年级数学。数一数。设计者 刘红。一 教学目标。1 初步学习按由小到大的顺序观察并数出图中的人和物的个数，或。按方位数出周围物体。2 学习指物数数，认相应的数字，培养数数能力。3 结合观察图画，初步培养学生爱学校 爱老师 爱同学的思想感。情以及爱学习 爱劳动 守纪律的良好习惯。二 教学过程。一 口头...