设计理念：
源于对“以读促思，以读带讲”的思考，坚持小学语文工具性与人文性的统一，在听、说、读、写的训练中培养学生的语言能力，在师生互动的过程中提高学生的语文素养。教材简析：
今天我说的是人教版第一册《雨点儿》，这是一篇科学童话，内容浅显、富有儿童情趣，通过大雨点和小雨点的对话让学生明白雨点是从哪儿来的。让学生明白了雨点儿和植物生长之间的关系。教学目标：
知识目标：学生会认本课11个生字，会写本课4个生字，认识偏旁四点底。技能目标：正确、流利有感情的朗读课文，理解飘落、数不清等词。
情感目标：明白雨水和植物之间的关系，体会作者对雨点儿的喜爱之情。
教学重难点：识字、写字、朗读是本课重点，难点是明白雨点儿和植物生长之间的关系。教学过程：
这篇课文我准备用两课时完成，第一课时一揭题引入。
用谜语引出课题雨点儿，然后谈话你见过什么样的雨？激发学生的兴趣引入新课教学。二初读课文。
1师范读课文，生边听边勾出文中的生字词。2生借助拼音自由读课文吧课文读通读顺。
3抽生逐段读文，师纠正错音后特别指导文中问句的读法4齐读课文。
5说说课文写了什么？
6检查生字学习情况，齐读，分男女读，**车读让学生会认11个生字7学生自选生字扩词。
三整体感知初步理解课文。
1学习第一段学生通过自主朗读明白雨点儿是从哪儿来的？2自读2—4段后，分角色朗读大、小雨点的对话注意读好问句3配上动作，朗读课文。第二课时。
一复习生字引入。
将生字以小雨点的形式出现。二、学习第5段。
1抽生读第5段学生明白雨点的作用2填空扩展雨后：
小草从泥土里钻出来了。小花从。
从。3你喜欢文中的谁？为什么？（训练学生的表达能力）三指导写字。
四板书设计：12雨点儿。
一年级语文《雨点儿》说课稿
一年级语文 雨点儿 说课稿。一年级语文 雨点儿 说课稿。教学目标 认识12个生字，会写 方 巴 把 3个字，正确流利朗读课文 理解课文内容，懂得动植物的生长与雨水有着密切的关系 培养学生热爱大自然的感情和创新意识。教学过程 一 激趣导入，披文入境。1 出示课件 雨点儿调皮地从天空降落，伴随着沙沙的。...
部编版一年级语文上册《雨点儿》说课稿
最新部编版一年级语文上册 雨点儿 说。课稿。一 说教材。1教材分析。雨点儿 用拟人化的手法，通过从云彩里飘落下来的大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。文本第一次出现了对话，语言生动优美 富有童趣，内容虽浅显易懂，但内蕴丰富 雨点儿要去帮助花草体现了互助的精神，透...
一年级语文《雨点儿》教学反思
雨点儿 2 4自然段是对话训练，我先示范朗读，再让学生读，再采用分角色朗读，经过多次朗读之后，大雨点和小雨点的对话内容学生就可以很容易地懂了，这时候，我又让学生说说，你还有什么不懂，会思考的孩子就说了 小雨点为什么要求有花有草的地方，大雨点为什么要求没有花没有草的地方。其实表面上是他们在提出问题，但...