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一年级上册《小青蛙。
找家》说课稿。
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一年级上册《小青蛙找家》说课稿各位领导、老师大家好：
我今天讲的是人音版一年级上册教材，《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳，呱呱”分别以四分音符、八分音符组成，模仿小青蛙的鸣叫，刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神态。
最后一句旋律平稳流畅，表现了小青蛙历尽艰险，终于回到家时愉快、喜悦的心情。
小学一年级的学生，处于低段学习阶段，是以形象思维为主，好奇、好动模仿力强是他们的身心特点。学习小动精选公文范文。
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物的形象，模仿他们的叫声和动作，是学生十分喜爱的表现形式和内容，教学设计理念：
**教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。为了使儿童能在体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟，本课将遵循**活动课教学的基本理念，努力为学生享受**、表现**、创造**提供机会。为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与**活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多动、多想的环境中学习这首歌曲。
教学设计亮点：
1．多种形式感受节奏始终贯穿整节课堂。运用了故事导入体验雨声强弱、陪小青蛙过荷叶桥的游戏、给原唱、个人创编视唱等多种形式享受**，感受歌曲整体节奏。
2．表演、创编多种**活动感受表现小动物找家的情感变化。进一步加深了学生对歌曲的理解，这不仅给学生充精选公文范文。
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分表现的机会，更重要的是培养了学生的创造意识。
3．小青蛙找家的故事情节贯穿整节课堂，在地图的每个地点都设置了听、唱、演、编的**活动，既体现了**的娱乐性，又巧妙地突破了教学重难点。并用小组竞争的形式，哪组表现好就把哪组的小青蛙往前过一片荷叶，在游戏比赛中自然的去提高学习积极性。
根据新课标的要求及一年级学生的基本学情，我将本课的重难点设定为：1．能正确掌握念白节奏，并能用不同的声音、表情、动作来表现出小青蛙找家时的不同神态和心情。
2．启发学生编创新歌词，用肢体语言创设情景表现**。
在教学过程中我设计了五个教学环节分别为：
一、情景故事，激趣导入。二、自主学习。
三、学生自学。
四、精讲点拨。
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一）过荷叶桥，节奏练习（二）过荷叶台，学唱歌曲（三）找荷花池，表演找家。
五、拓展教学，创编歌词。六、课堂小结，课外拓展。
以上就是我对这节课的教学设想，在教学过程中难免有不足之处，望各位领导给予指正。
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一年级 小青蛙找家
精选公文范文。一年级 小青蛙找家教学目标 l 指导学生有感情地学唱歌曲 小青蛙找家 并创设情景让学生积极参加游戏活动。2 启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。3 学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。教学重点 学唱歌曲并进行游...
一年级 《小青蛙找家》 教案设计
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一年级下册语文《小青蛙》说课稿
一年级下册语文 小青蛙 说课稿。一 教材分析。小青蛙 是小学语文第二册第一单元第三课。这篇课文是一首儿歌，读起来朗朗上口，富有情趣。本课的会认字共12个，其中由 青 加偏旁生成的新字有5个。这样，这个字便形成了以 青 为基本字的一组音近 形近的形声字。而这些字的意思，在这首儿歌的情境中有具体的体现。...