一年级下册语文《小青蛙》说课稿。
一、教材分析。
小青蛙》是小学语文第二册第一单元第三课。这篇课文是一首儿歌,读起来朗朗上口,富有情趣。本课的会认字共12个,其中由“青”加偏旁生成的新字有5个。
这样,这个字便形成了以“青”为基本字的一组音近、形近的形声字。而这些字的意思,在这首儿歌的情境中有具体的体现。于是,这些字的音、形、义在语境中便巧妙地联系了起来,很有特点。
二、.学情分析。
一年级学生由于受到年龄特点和认知发展特点的限制,有趣、具体、细致的内容更有助于他们的学习。虽然有了半年的语文学习经验,但识字能力尚在形成过程中,教师仍需指导识字方法。
三、教学目标。
基于上述的教学背景分析,我设计了这样的教学目标:
1.认识12个字,会写7个生字。
2.正确流利地朗读课文。
3.了解形声字特点,借助声旁读准字音,借助形旁、语境初步了解字义。
教学重难点:
激发学习汉字的兴趣。初步了解形声字特点,并运用其规律识字。”是本课教学的重难点。
一年级上册《小青蛙找家》说课稿
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