《雨点儿》2-4自然段是对话训练，我先示范朗读，再让学生读，再采用分角色朗读，经过多次朗读之后，大雨点和小雨点的对话内容学生就可以很容易地懂了，这时候，我又让学生说说，你还有什么不懂，会思考的孩子就说了：“小雨点为什么要求有花有草的地方，大雨点为什么要求没有花没有草的地方。”其实表面上是他们在提出问题，但其实是我在引导他们学习，引出下面的第五自然段，让学生学习第五自然段找答案。
要教学生做真人，做真事，那么每节课的德育训练也非常重要，就要告诉学生从一点一滴小小的事情做起，课后要求学生爱护花草，为教室里的花草按时浇水。
其实这节课我也有很多失误的地方，经过反思，发现本堂课还有很多需要改进的地方，比如时间的安排上不够紧凑，学习第一节的时间过长，使得第。
二、三、四、节的教学显得仓促；部分教学环节落实不够到位。特别是最后写字环节，显得仓促不扎实，其实可以课后再教，处理教学设计还不够灵活。在学完课文之后的拓展训练，假如你是雨点儿，你想去**？
没有进行，这是我这节课最大的失误。
一次教学实践一份教学反思带来的将是一份成长，虽然课上的还不尽如人意，但却让自己收获多多。
一年级语文《雨点儿》教学反思
一年级语文上册 雨点儿 教学反思。辛店小学张园园。雨点儿 是一篇科学童话，课文用拟人化的手法，通过大雨点和小雨点的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有雨水的滋润，才有草长花开的美丽景色。课文生动浅显，语言优美，富有童趣。在教学时，我根据课文的特点，以读为主线，激发孩子们的想象力和创造潜能，调...
一年级语文雨点儿说课稿
设计理念 源于对 以读促思，以读带讲 的思考，坚持小学语文工具性与人文性的统一，在听 说 读 写的训练中培养学生的语言能力，在师生互动的过程中提高学生的语文素养。教材简析 今天我说的是人教版第一册 雨点儿 这是一篇科学童话，内容浅显 富有儿童情趣，通过大雨点和小雨点的对话让学生明白雨点是从哪儿来的。...
一年级语文《雨点儿》说课稿
一年级语文 雨点儿 说课稿。一年级语文 雨点儿 说课稿。教学目标 认识12个生字，会写 方 巴 把 3个字，正确流利朗读课文 理解课文内容，懂得动植物的生长与雨水有着密切的关系 培养学生热爱大自然的感情和创新意识。教学过程 一 激趣导入，披文入境。1 出示课件 雨点儿调皮地从天空降落，伴随着沙沙的。...