青岛版小学数学一年级下册第四单元单元备课

四牧童。

认识图形。教学目标：

1、通过观察和操作活动，直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等常见的平面图形，知道这些图形的名称，并能辨认和区别这些图形。

2、在看一看、摸一摸、画一画、描一描等控究活动中，能从物体表面抽象出平面图形，直观感知“面”与“体”的关系，体会“形”、“体”间的联系，培养初步的观察、操作、比较、想象能力，建立初步的空间观念，发展初步的几何直观和形象思维。

3、在观察和操作活动中，感受平面图形与生活的密切联系，能对身边与平面图形有关事物产生兴趣，培养用教学的眼光观察周围的意识。

教学重点：结合具体情境直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。

教学难点：结合具体实物从物体表面抽象出平面图形，直观感知“面”与“体”的关系。

教学方法：1、贴近学生生活，创设趣味情境，激发学生自主**新知。

数学源于生活，寓于生活，用于生活，生活中处处有数学。教学时，注重将“数学学习”和“学生生活”结合起来。在解决简单问题的过程中，密切数学与生活的联系，感受到数学的魅力和价值，体会到学数学，用数学的乐趣，进而激发起数学学习的兴趣及学好数学的愿望。

2、借助活动经验，组织数学活动，在经验唤醒与重组中直观认识图形。

学生在看一看、指一指、认一认、分一分、说一说、议一议、想一想等一系列**活动中，不仅直观认识图形，而且获得了观察与操作、抽象与概括、分类与整理等今后学习所需要的教学活动经验。

3、倡导动手实践、自主探索、合作交流的学习方式，自主构建新知。

4、依据教学目标全面回顾，客观评价学生的学习状况。

课时安排：2课时。