《比尾巴》教学设计。
教学目标。1﹑认识12个生字，会写“云﹑公﹑车”3个生字。认识一个笔画“∠”和两个偏旁“八、鸡”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、通过学习课文激发学生喜爱动物的感情。
重点：认字、写字、和朗读课文并背诵课文。难点：读好问句。教学准备：课件。
课时安排：二课时。
教学过程。一、
激趣导入。1、今天，森林里热闹极了。小动物们要举行“比尾巴”大赛活动，咱们一起去看看，都谁来参加了呢？
好，现在请这些参赛的小动物们上场。（出示课件“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀等六种小动物）二、
快乐识字、巩固生词。
1、让我们认识一下参加比赛的小选手。
2、借助画面认读“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”等词语。3、快来看看，你认得他们吗？
出示课件：短、把、猴、鸭、松、鼠、扁、最、公等带拼音的生字）“短、扁”是前鼻音；“松、公”是后鼻音。4、去掉“帽子”，你还认得他们吗？
自由读、小老师领读、齐读。三、感悟读中，语境识字。
1、读一读（出示课件，课文第节）2、指导学生做口令的游戏。
如：学生甲：睡得尾巴长？学生乙：猴子的尾巴长。（相机出示猴子、兔子、松鼠**）
3、引导学生读问好句。
、看谁是火眼金睛，能发现这六句话一样的地方？（出示课件：正文）⑵、问句怎样才能读好呢？我们一起来听听。（**配乐朗读）4、同样方法学习课文的节三、
联系生活，拓展巩固。
1、出示课件：老鼠、小狗、燕子、马、牛、鱼等动物**。2、观察图画，你来说说他们的尾巴，分男女两组，对口令说。3、请在课后“读读画画”中的动物加上尾巴吧！四、
指导写生字，展示交流。
1、课文读好了，想不想写写字呢？（出示课词：云）一起读。
2、怎样才能把它写得好看呢？（课件出示书写“公”字的过程）谁来提醒大家。3、伸出小手和老师一起写。（板书：“公”）（相机及时指导学生认识偏旁“八”字头）
4、同样的方法练习写“云、车”，观察并说出字的笔画和占格位置。5、观察这3个字，你发现了什么？（它们有一笔是相同的，那就是“∠”
6、书空。
人教版一年级上册语文《比尾巴》教案
10 比尾巴。教学目标 1 认识12个生字，会写 云 公 车 3个生字。认识 和3个偏旁 矢 八 鸟 2 正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3 了解动物尾巴的特点，进行思想教育。教学重点 练习朗读和识字。教学难点 读好问句。教学方法 谈话法 讨论法 法等综合运用。课前准备 1 猴子 兔子 ...
一年级语文上册教案比尾巴
比尾巴 第一课时。教学目标 1 认识12个生字，会写 公 字。认识笔画 撇折 和偏旁 八 鸟 2 正确 流利地朗读课文。3 知道一些动物尾巴的特点。教学重点 难点。识字 写字 和朗读课文。读好问句，知道一些动物尾巴的特点。教学过程 课前提问 小朋友们，走进你们的学校，看见你们是那么的可爱，张老师非常...
新编人教版一年级语文上册课文比尾巴教案
比尾巴 教案。三维目标 知识与技能 正确 流利地朗读课文，认识11个生字，会读写4个生字，了解动物尾巴的特点。背诵课文，学习朗读问句。过程与方法 导读法，示范法，合作交流。情感态度价值观 了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。教学重点难点 正确 流利地朗读...