提出问题：比尾巴的项目有哪些？（长和短、扁和弯、最好看）都有哪些动物参加比赛了？结果怎么样？
2、赞尾巴。
、让学生说说。
师：啊！你们知道的真多！
这些小动物们的尾巴各种各样的，真有趣。大家喜欢这些小动物吗，在它们之中你们最喜欢谁的尾巴呀？为什么喜欢它的尾巴呢？
请你来读读课文中讲它的句子。
、让学生读读。（注意读出喜爱的语气，必要是老师作示范）
师：还有哪些同学和他一样也喜欢它的，都站起来读一读。
a、指名学生读。
师：老师知道同学们可能都有不同的喜好，你们喜欢哪种小动物的尾巴，你就在小组里互相读一读课文中写它的句子吧。
b、喜欢这种动物尾巴的学生都站起来齐读。
c、还有谁喜欢别的小动物的尾巴的？为什么喜欢？
你也来读课文中的有关句子吧。
d、趣味对读：男女生对读、组与组对读。
、老师问，学生答，（单问单答，连问连答，学生对答时，加上动作）。
师：你们对答得可真捧，动作也很到位。）
四）、随堂练习，提高能力。
1、找尾巴。
师：瞧，这些贪玩的小动物，玩得把尾巴也掉了，谁能帮帮它们，给它们把尾巴找回来。
把六种动物身子与尾巴的分割**分别发给12位学生，准备到台上贴，其他学生朗读课文。如：当读到“谁的尾巴长”时，拿长尾巴的学生上台，当读到“猴子的尾巴长”，拿猴身子的学生上台二人把两**拼合成一个整体。
……2、画尾巴。
①、出示课后“读读画画”图，给六种丢了尾巴的动物画上尾巴？（指名同学到黑板上贴，其他同学在下面画）
、学生加上动作边背诵边表演。
、用“——的尾巴——”的句式，练习说话。
五）、拓展训练 ，发散思维。
这首《比尾巴》的儿歌可真有趣，同学们读的很认真，做得很好。但今天老师还带来了几种动物朋友（出示：小马、兔子、大象、小猫、猴子、小狗的**），它们看到这些小动物比尾巴比得这么起劲也想来比比，不过，它们比的不是尾巴而是耳朵。
也为它们编首儿歌吧！
师生合编儿歌：《比耳朵》
谁的耳朵长？
谁的耳朵短？
谁的耳朵遮住脸？
兔子的耳朵长，马儿的耳朵短，大象的耳朵遮住脸。
谁的耳朵尖？
谁的耳朵圆？
谁的耳朵听得远？
小猫的耳朵尖，猴子的耳朵圆，小狗的耳朵听得远。
六）、本课小结，布置作业。
今天，同学们参加了小动物们的比尾巴活动，了解了一些动物尾巴的形状特点，但是你们知道动物耳朵的作用吗？下课后请同学们再找找这些动物的有关尾巴作用的资料，下一节课再和同学交流一下好吗？
板书设计10 比尾巴。
长短伞弯扁最好看。
猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀。
教学反思：这首儿歌，富有童真童趣，节奏欢快活泼，抓住了孩子的心理特点，深受孩子的喜爱。教学时，从学生的兴趣出发，以情为基础，以读训练为主线，调动学生的主动性，积极参与，自悟自得。
小学一年级语文《比尾巴》教案
小学一年级语文 比尾巴 教案。教学目的 1 认识12个生字 2 学习朗读问句，流利地朗读课文 3 了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感，从小自觉保护动物。教学重难点 重点 认字 朗读。难点 问句的朗读。教具准备 生字卡片 挂图 生每人一个头饰。教学过程 故事导入，趣味揭题。今天，王老师要领同学...
小学一年级语文教案《比尾巴》教案
2 正确流利地朗读课文，学会读问句的语气。背诵课文。3 认识课文中的动物，了解它们尾巴的特点。教学重难点 学会疑问句的读法 了解动物尾巴的特点。教学准备 课件制作 生字词卡片。教学过程 一 复习拼音。出示拼音卡片，多种形式认读。chang san song shu shui zui xiang bi...
小学一年级语文教案 比尾巴
小学一年级语文教案 比尾巴。学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜。在入学前多数孩子接触过这首儿歌，为本课的教学打下了良好的基础。教学中要从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，以情为基础，以读的训练为主线，注重引导学生富有个性化地读和背，培养学生的创新意识 创新能力。调...