26、蜘蛛织网。
教学要求：1、借助拼音读准“蜘蛛、抽、散、鹰”；认识“反文旁”，回忆三个带有“反文旁”的字。掌握“抽”的笔顺。识记“抽、散、岩、滚、逮”；在语言环境中认读“蜘、蛛、鹰”。
2、联系生活经验，体会“散步、逮住”的意思。
3、准确书写“把、岩、抽、散”4个字。
4、分角色读一读“小牛、小羊、小狗、小鸭和小猫”的说话段落，做到准确、通顺。
5、通过课文的学习，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。
教学预备：**动物头饰课外阅读。
教学过程：一、揭示课题。
1、出示**：蜘蛛。
师：这是什么？它有什么本领？
2、出示课题。
3、学习生字：蜘蛛。
4、师：今天我们就来认识一只小小的蜘蛛，看看它是如何织网的？
5、齐读。二、学习第一小节。
1、师：那大家想不想去认识一下这只会织网的小蜘蛛呢？那好，让我们一起去寻他吧！那它在**呢？请大家打开书本寻一寻。
2、学生交流。
3、出示第一小节。
4、请一名学生读一读。
5、学习生字：抽（至于蜘蛛是从**把丝抽出来的呢，我们一会儿再交流）
6、指导书写：抽把。
7、指导朗读。
8、师：这是一只怎样的小蜘蛛？（勤劳：一清早）
三、学习第27小节。
1、师：天终于亮了，小动物们都纷纷出来了，读读他们的叫声，猜猜它们是谁？
出示词语卡片：哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎。
（小牛小羊小狗小猫小鸭）
2、学生一一对应。
3、师：它们看见小蜘蛛在织网后，都对小蜘蛛说了些什么？用“”划出，并学学其中的生字。
4、反馈交流。
出示：“哞，哞。”小牛对它说，“到湖边散散步吧！”
“咩，咩。”小羊对它说：“到岩石上跳跳吧！“
小狗对它说：“汪，汪。到草地上打个滚吧！”
小猫对它说：“喵，喵。去睡一会儿吧！”
小鸭对它说：“嘎，嘎。去游泳吧！”
5、学生字。
要点指导：【生字：散认识反文旁书空描一个指导读：散散步轻声】
【生字：岩有什么好方法记住它？指导书写，描一个。】
【生字：滚寻寻好朋友，尝试写写笔顺】
6、师：小动物们招呼小蜘蛛去玩耍，去休息，那小蜘蛛是如何回答他们的呢？寻一寻课文中的句子，读一读。
7、分角色把第27小节演一演。（结合课后【说】）
四、学习第小节。
1、师：小蜘蛛这么认真地织它的网，那么那张网到底有什么作用呢？
2、学习第8小节。
1）、个别读一读。
2）、学生字：逮写写笔顺，说说哪些字的意思和它相近？（捉、抓）
3）、指导朗读。
3、师：原来小蜘蛛一心一意织的网竟然有这么大的作用，怪不得猫头鹰也不住地夸奖这张网。
1）、指名个别读第9小节。
2）学习：鹰寻寻它的部首在**？数数笔画，考考第几笔是哪一笔？
五、全文感知。
1、师：我突然发觉我们的小蜘蛛从头至尾都没有说过一句话，请小朋友们再读读全文，想想它为什么不说话呢？（因为它要一心一意的织网，然后去捕捉害虫）
2、师：你要向小蜘蛛学习什么呢？
六、指导写字。
七、总结。1、师：上了这节课，你学到些什么呢？
2、学生交流。
3、结束语。
一年级语文教案蜘蛛织网
22 蜘蛛织网。22 蜘蛛织网。教学目标1 能借助拼音读准 织 晨 抽 丝 散 岩 害 生字字音。认识部首绞丝旁，在老师的指导下能正确描摹 织 抽 岩 散 2 朗读，做到不加字 不漏字 不改字，按标点停顿。在朗读中积累词语。通过的学习，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。3 能分角色演一演的内容，可以展开...
小学一年级语文 下 《蜘蛛织网》同步练习
小学语文学习材料。金戈铁骑整理制作。小学一年级语文 下 蜘蛛织网 同步练习。一 拼一拼，写一写。b n ji n zh ng zh ng ji sh小蜘蛛先花了天时于织出了一的大网，然后 z i捉虫。二 选词填空。结实高兴捕捉关心。地坐的网。地问害虫。三 在聪明屋里选出正确的读音。1 蜘蛛没有灰心 ...
西师大版一年级语文下册教案蜘蛛织网
蜘蛛织网 是篇童话故事，内容浅显，生动有趣，写了一只小蜘蛛专心致志织网捉虫的故事。教学过程 一 创设情景。游戏导入猜猜他是谁？公鸡的叫声 下面还有很多动物的叫声谁会拼一拼，读一读。出示所有动物的叫声 二 揭示课题。那么多小动物今天都来了，他们要关心这位朋友 出示蜘蛛的 它是谁呢？它在干什么呢？出示蜘...