22、蜘蛛织网。
22、蜘蛛织网。
教学目标1．能借助拼音读准“织、晨、抽、丝、散、岩、害”生字字音。认识部首绞丝旁，在老师的指导下能正确描摹“织、抽、岩、散”。
2．朗读，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在朗读中积累词语。通过的学习，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。
3．能分角色演一演的内容，可以展开想像补充和扩展的内容。教学重点和难点1．能借助拼音读准“织、晨、抽、丝、散、岩、害”生字字音。在老师的指导下能正确描摹“织、抽、岩、散”。
2．正确流利地朗读。能根据内容，展开想像，分角色演一演。3．能在阅读过程中，理解内容，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。
教学**生字；蜘蛛和蜘蛛网的**；前学生准备前预习（读读、圈出生字）教学流程（一）启发谈话，揭示题。
1．出示多**蜘蛛图这是一种昆虫，它是（生齐答）蜘蛛。2．说说还有哪些字也是虫字旁？
3在原有蜘蛛图上添上一张网，问蜘蛛在干什么？（答后补齐题，齐读题）
二）听录音，初步感知。
1．清晨，风把蜘蛛吹到——（出示第一节）学生顺着往下读。出示句子蜘蛛抽出银闪闪的丝，在篱笆上织网，逮住了害人的苍蝇。学习生字织、晨、抽、丝。认识部首绞丝旁。
2．蛛织网时遇到了很多小动物呢！想不想知道他们是谁？让我们一起听听这个有趣的故事，记清楚是哪些小动物哦！
3．交流后多**出示小动物图。
4这些动物是怎么叫的，你听到了吗？老师这儿有一首儿歌等着小朋友把它编好呢！（多**出示填空）
大鸡（）啼，猫头鹰（）叫，）小牛叫，（）小羊叫，小狗（）叫，小猫（）叫，还有小鸭（）叫。（三）读读演演，理解。
1．小动物对蜘蛛说了什么呢？你能自己轻轻地读读，把它们说的话找出吗？看谁厉害，快试试。
2．指名分节朗读2-9小节。
3．交流小动物们都对蜘蛛说了什么呢？根据回答多**出示句子“哞，哞。到湖边散散步吧！
”“咩，咩。到岩石上跳跳吧！”“汪，汪。
到草地上打个滚吧！”“喵，喵。去睡一会儿吧！
”“嘎，嘎。去游泳吧！”
喔，喔。逮住那只害人的苍蝇吧！”“咕，咕。谁织了这么一张漂亮的网啊！”
4．用各种小动物不同的音色读好这些句子。自由读，同桌合作读，加上动作读。
5．小朋友读得真好，老师也想读一读小动物们说的话。这样吧，我们合作读2-9小节，老师读小动物们说的话，你们读蜘蛛的反应，好吗？
6．交流你读懂了什么。出示句子小动物们叫蜘蛛到湖边散步、到岩石上跳跳、到草地上打滚---蜘蛛都没回答。
教学生字散、岩、害。
结合**记忆“岩”
7．你觉得这是一只怎样的蜘蛛？从哪些词可以看出。
8．蜘蛛织网时一心一意，顾不上和小动物们玩耍，你们看，又有小动物过找它了。（多**出示小青蛙、小马）它们会怎么说？蜘蛛又会怎么做呢？
9．请小朋友们分角色把内容演一演，可以有别的动物参加，看看哪一组演得好。
10．蜘蛛没回答猫头鹰的话，睡着了，为什么呢？练习说话蜘蛛没回答，睡着了，因为它（）。四）复习巩固，指导书写1．抢气球游戏（生字词巩固）
2．我们用蜘蛛织网时那种专心的态度写一写今天的生字。教学效果反馈。
小学一年级语文蜘蛛织网教案
26 蜘蛛织网。教学要求 1 借助拼音读准 蜘蛛 抽 散 鹰 认识 反文旁 回忆三个带有 反文旁 的字。掌握 抽 的笔顺。识记 抽 散 岩 滚 逮 在语言环境中认读 蜘 蛛 鹰 2 联系生活经验，体会 散步 逮住 的意思。3 准确书写 把 岩 抽 散 4个字。4 分角色读一读 小牛 小羊 小狗 小鸭...
西师大版一年级语文下册教案蜘蛛织网
蜘蛛织网 是篇童话故事，内容浅显，生动有趣，写了一只小蜘蛛专心致志织网捉虫的故事。教学过程 一 创设情景。游戏导入猜猜他是谁？公鸡的叫声 下面还有很多动物的叫声谁会拼一拼，读一读。出示所有动物的叫声 二 揭示课题。那么多小动物今天都来了，他们要关心这位朋友 出示蜘蛛的 它是谁呢？它在干什么呢？出示蜘...
西师大版一年级语文下册《蜘蛛织网》教案
最新西师大版一年级语文下册。蜘蛛织网 教案。教学目标。会认11个生字，会写 半 雨 虫 坐 4个字。教学重点。认识11个生字，会写4个字。教学难点。了解课文内容，感悟小蜘蛛在困难面前的勇敢精神。教学过程。第一课时。一 创设情境 激发兴趣。小朋友，我们上节课在童话森林中看到了一只小蜘蛛，今天我们要再去...