2019.5.17
蜘蛛织网。教学目标：
1.学会本课12个生字，能够给多音字“结”据词定义。2.理解本课的词语：蜘蛛雨点结实终于。3.能够流利的朗读本课课文。
教学重难点：
掌握本课的生字。
课前准备：生字卡片课件。
教学过程：第一课时。
一、揭示课题出示投影片（蜘蛛）
同学们，你们看这是什么？平时见过吗？简单介绍一下：
它是一种节肢动物，善织网捕捉昆虫。今天这节课学习课文——蜘蛛织网，看看作者向我们介绍了有关蜘蛛的哪些情况。二、初读。
1．学生自由读课文，初步感知，熟悉新字生词。2．指名读，分段朗读。
思考：介绍蜘蛛那些事情？共几个自然段？（捉虫、遇险）3、学生回答。三、深入学习课文1、齐读第一自然段。
这一段主要告诉我们什么？“常”字可以看出什么？由于作者经常仔细观察，所以才发现了以下的精彩场面，我们来看第二自然段。2、轻声读第二自然段。（1）这一段告诉我们什么？
2）蜘蛛是怎样捉虫的？请同学们找出有关的语句用波浪线画出来。
二零一九年。
3）蜘蛛捉飞虫时，动作非常迅速，你们找找哪个词表现出来？捉到飞虫容易吗？哪个词表现出很轻易地捉到？
出示投影，演示捉飞虫表现速度快，且捕捉容易。指导学生读捕捉很轻松的语气。（4）蜘蛛无论捉什么虫都这么轻易吗？（不是）好，我们看看它是怎么捉甲的。7．学习第三段。
1）默读第三段，画出捉甲虫的语句。（2）为什么说甲虫最难捉？（3）理解问句“抵抗”。8．自学第四自然段。
甲虫虽然难捉，蜘蛛却是有惊无险，但这次它可遇到麻烦了。（出示投影）看这是细腰蜂，蜘蛛会怎么样，看第四自然段。（1）默读思考：这段告诉我们什么？
2）细腰蜂是怎样引诱蜘蛛上当的，它为什么会上当？（3）理解词语“敏捷”。
4）再次出示投影（这是一张破网）
看到这张破网，同时我们也很同情蜘蛛的遭遇。四、总结。
今天我们随作者一同观察了蜘蛛捉虫和被捉的情景，作者写的好不好？作者之所以写的这么好，是因为作者用心观察了周围的事，才会写出这么好的文章。如果你们也对周围的事多留心，细心去看，也会写出这么精彩的文章来。
第二课时。1．复习。
上节我们学习蜘蛛这篇课文，了解了这篇课文主要写的是什么（出示投影）作者通过四个自然段介绍了蜘蛛是怎样捉虫和被捉的，下面请看投影（出示课后练习２）
2．学习本课6个生字3．指导学生识记字音。（1）指名读生字并组词语。（2）轮读，齐读生字词。（3）指导识记字形。（4）指导书写。4．完成课文后练习题3。
二零一九年。
5．指导学生完成《课堂练习》中第三题。6．总结。
二零一九年。
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小学一年级语文蜘蛛织网教案
26 蜘蛛织网。教学要求 1 借助拼音读准 蜘蛛 抽 散 鹰 认识 反文旁 回忆三个带有 反文旁 的字。掌握 抽 的笔顺。识记 抽 散 岩 滚 逮 在语言环境中认读 蜘 蛛 鹰 2 联系生活经验，体会 散步 逮住 的意思。3 准确书写 把 岩 抽 散 4个字。4 分角色读一读 小牛 小羊 小狗 小鸭...