10、比尾巴。
教学目标：1、认识12个生字，会写“云、公、车”3个生字。认识“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3、了解动物尾巴的特点，进行思想教育。教学重点：练习朗读和识字。教学难点：读好问句。
教学方法：谈话法、讨论法、**法等综合运用。课前准备：
1、“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”的**。2、生字卡片。
3、黑板上大森林场景的布置。
4、让学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、**资料，留心有关动物尾巴的特点。教学安排：2课时教学过程：
第一课时。一、引疑激趣，谈话揭题。
师指着黑板上大森林的场景）今天一大早，森林里就闹哄哄的，到底发生了什么事？让我们去看看吧！
1、出示拼音课题，让学生拼一拼，猜一猜。（指导读好“巴”的轻声）2、师在拼音下书写生字。（再指名读）二、初读课文，整体感知1、自由读，读通课文。
（师巡视，注意读书习惯的培养）2、谁愿意读给大家听一听？
指名读——评议（随机引导学生读准“松、最、鼠”等平翘舌音）3、同桌互读检查。三、再读课文，理清文路。
1、请你用自己喜欢的方式读课文，找出本次参加比尾巴的队员，用“——划出。
2、引导学生用不同的句式表述。（生边说，师边贴各种动物**）句式参考：（鼓励不同的说法）a、参加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、还有（）。
b、参加比尾巴的有和（）。
c和（）参加了这次比尾巴。四、趣味识字。
接下来，我们来做个游戏，名称是“生字宝宝找主人”。要想找对主人，就必须先认识生字宝宝，对吗？１、老师贴出生字卡片，请小老师自由选择自己会读的“字宝宝”教给大家。
、游戏开始，把生字卡片发给学生，请学生把生字卡片贴到相关动物**旁，并说明理由，教大家读两遍。
、通过比较异同，学习“巴”和“把”、“公”和“松”。４学习新偏旁“矢”、“八”、“鸟”五、书写指导。
、自由描红各一个，想想写好这三个字要注意什么？２、引导发现写好这三个字的关键。（“云”第二笔要写长，落在横中线上。
“公”上面的“八”开口度要适中。“车”最后一笔要压在竖中线上。）３各写三个。
六、你还能给这些生字找朋友吗？（扩词）七、在《找朋友》的歌声中结束本堂课。
第二课时。一、快乐复习生字“争奖牌”二、细读课文，理解词句。
1、同桌合作读课文，谈谈你的发现：这篇文章有什么特点？2、指导读问句。
（注意最后一个字声调要上扬）3、指名回答这些问句。4、以各种形式促读。a、师问生答b、男女生对读c、小组对读d、伙伴对读。
e、以快板的形式表演读5、找表示动物尾巴特点的词。
经过比较，我们知道了这些动物的尾巴他们都有自己的特点，你能从书本中圈出来吗？a、试圈。
b、反馈，师板书。
c、联系生活实际，拓展引申学会运用词语。
什么东西长？什么东西短？“扁”还可以用在什么地方？和。
弯”相反的词是什么？三、拓展延伸。
1、如果你是裁判，你会把“比尾巴”的金牌挂在谁的身上？2、你还知道其它动物尾巴的特点和作用吗？3、师小结。
小朋友们，通过你们的讨论和研究，我们知道了动物的尾巴不管长还是短，不管弯还是扁，不管漂亮还是难看，它们都有自己独特的作用。只要是适合自己的尾巴，就是一条好尾巴。四、画尾巴（课后作业）
1、小朋友们，赶快拿起笔，给动物们添上一条适合自己的尾巴吧。2、交流作品。
一年级语文上册教案比尾巴
比尾巴 第一课时。教学目标 1 认识12个生字，会写 公 字。认识笔画 撇折 和偏旁 八 鸟 2 正确 流利地朗读课文。3 知道一些动物尾巴的特点。教学重点 难点。识字 写字 和朗读课文。读好问句，知道一些动物尾巴的特点。教学过程 课前提问 小朋友们，走进你们的学校，看见你们是那么的可爱，张老师非常...
比尾巴教案人教版一年级语文上册三单元
比尾巴 教学设计。教学目标。1 认识12个生字，会写 云 公 车 3个生字。认识一个笔画 和两个偏旁 八 鸡 2 正确 流利地朗读课文，背诵课文。3 通过学习课文激发学生喜爱动物的感情。重点 认字 写字 和朗读课文并背诵课文。难点 读好问句。教学准备 课件。课时安排 二课时。教学过程。一 激趣导入。...
新编人教版一年级语文上册课文比尾巴教案
比尾巴 教案。三维目标 知识与技能 正确 流利地朗读课文，认识11个生字，会读写4个生字，了解动物尾巴的特点。背诵课文，学习朗读问句。过程与方法 导读法，示范法，合作交流。情感态度价值观 了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。教学重点难点 正确 流利地朗读...