《比尾巴》教案。
三维目标：知识与技能：正确、流利地朗读课文，认识11个生字，会读写4个生字，了解动物尾巴的特点。背诵课文，学习朗读问句。
过程与方法：导读法，示范法，合作交流。
情感态度价值观：了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。
教学重点难点：
正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。
教学难点：读好问话的语气。了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
教学过程：一、游戏激趣导入。
小朋友们，想和老师一起做游戏吗？现在和老师一起做：摸**的眼睛，摸**的鼻子，摸**的嘴巴。摸**的脑袋，摸**的耳朵，摸**的尾巴。
1、（设计意图：通过多种方式充分调动学生的身体机能，诱发学生学习的欲望，使学生很快的进入学习状态）
2、我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴。（课件出示相关**。）
3、今天森林里真热闹，小动物们要举行一场特别的比赛，想请你们来当裁判，大家愿意吗？师：谁知道动物们今天要比什么？
课件出示课题，教师板书课题，生齐读课题。
二、初读课文。
1、自读课文，把你不认识的字用笔画出来。
2、一起学习生字词。
三、学习课文（学习第小结）
一）学习问句。
1、今天的第一轮比赛快开始了，我们快去看看，比尾巴大赛的内容已经出来了，怎么比呢，谁能给大家读一读。（课件出示问句：谁的尾巴长？
谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？指名学生读，教师指导，小组齐读）
2、师：谁知道这个符号叫什么？
生：问号。师：有问号的句子就叫问句。
教师范读，学生自由练读，指名读。
（二）学习答句。
比赛结果已经出来了，谁愿意当小裁判，把比赛结果告诉我们呢！（课件出示句子：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。）
指名学生读，教师指导朗读。
四、学习第小节。
(一)学习问句。
第二轮比赛开始了，这一轮该怎么比呢，谁能给大家读一读。（课件出示问句：谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？）
指名学生读、小组读、全班齐读。
二)学习答句。
第二轮比赛的结果也出来了，谁愿意当小裁判，把比赛结果告诉我们呢！（课件出示句子：公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。）
指名学生读、小组读、全班齐读。
（三）回顾节所学内容。
1、完成“我会读，我会答”。（课件出示句子）
师：谁来读？（指名学生读）
师：谁来答？（指名学生答）
两名学生一个问，一个答。
2、完成“我来问，你来答”。（课件出示动物**）
老师问，学生答。（师：谁的尾巴长？生：猴子的尾巴长……）
3、师生合作完成板书。
师：猴子的尾巴有什么特点？生：长(教师板书)
师：兔子的尾巴有什么特点？生：短(教师板书)
设计意图：此环节以读为主，通过多种形式的读，达到正确，流利地朗读，为背诵课文打下基础。）
五、小结：森林里的比尾巴大赛真热闹，一眨眼又到了下课的时间，今天小朋友们认识了动物们尾巴的不同特点，回去也给爸爸妈妈讲一讲，好吗？
六、板书设计：
比尾巴。猴子**长公鸡**弯。
兔子**短鸭子**扁。
松鼠**一把伞孔雀**最好看。
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