人教版一年级上册《阳光》课文

发布 2023-04-04 18:06:28 阅读 3090

人教版一年级上册《阳光》课文。

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阳光》课文。

阳光像金子,洒遍田野、高山和小河。

田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。

早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。

谁也捉不住阳光,阳光是大家的。

阳光像金子,阳光比金子更宝贵。

阳光》教学片断及评析。

教学内容】早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。

教学片断】师:下面请小朋友听老师读课文。大家一边听一边思考,如果觉得老师读得好,就请用掌声鼓励我,如果觉得老师读得不好就请你想想该怎样帮助我。

师:(读课文,语气平淡)

生:(有说好,大部分露出不满意的表情,掌声稀疏。)

师:哟,好多同学都不满意呀?那你们说,我哪儿读得不好?

生:老师刚才读的时候,我感觉阳光跳不动的。

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师:那你认为我应该怎样让阳光跳起来?请你读给我听听看。

生:应该把跳进了读得响些、快些。

读句子)师:是比老师读得好,谁再来说?

生:早晨,拉开窗帘,看到阳光,啊,今天天气这么好,真开心,我们读时要开心一点。

师:你试试看。

生:(读课文中句子)

师:比老师高兴多了,谢谢你。

生:我觉得阳光会跳,就像一只调皮的兔子,要读出调皮的样子来,我来读读吧!

读句子)师:听你读了以后,我也觉得阳光是那么的调皮惹人爱。

师:刚才小朋友向老师提出了这么多宝贵的意见,下面我再读一遍,请大家听听,我可有进步。

师有感情地朗读句子。)

生:(听完热烈鼓掌)

师:谢谢大家,是你们帮助了我。

评析】这是人教版语文第一册第9课阳光中的一个教学片断。一年级还处于朗读的起步阶段,对朗读的感受往往只是声音是否响亮,停顿是否得当。教师要引导学生从语调、语气、表情等方面去读句子,感悟第2页/共3页。

句意。这应该是个循序渐进的过程。教学本句时,我故意用平淡得有些夸张的语气读句子,让学生体会、识别、讨论、纠正。

帮老师改缺点,这是何等新鲜、有趣的事情,这样,促进了学生迅速进入主体角色,积极思考,在纠正教师错误的讨论中把握感情朗读的知识和技巧。

新课程很强调教师和学生的平等、民主的地位,教学中,教师不仅是授业解惑的师长,更应是学生依赖的朋友。学生在学习过程中是学习的主人,而教师是。

为学生服务的,为了完成共同的教学目标师生共同努力,不存在身份高低。以上的教学片断就可以看出这一点。在教学中,不是老师要求学生怎么做而学生就听从了,然后按照老师的要求去做。

而是由老师创设了一种批评和自我批评的学习氛围,让学生在其中有充分发表自己意见的机会,学生各抒已见。有的对老师的朗读语速提出了意见,有的对于老师的朗读语气提出了意见,有的认为自己可以比别人读得好,学生在这种民主平等的氛围中掌握了朗读的技巧。

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人教版一年级上册《阳光》课文

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