让学生想一想自己都知道那些古诗。把自己会背的古诗背一背。
教学程序：2、 小组合作，认记生字。以小组为单位进行识字竞赛，并评出优胜者。
3、 全班交流认记生字的方法。
六、书写指导。
1、 观察范字，指导书写。“耳”上横短，下横长；“头”的第五笔是“长点”。
2、 描红、临写，并提醒坐姿与执笔姿势要正确。
3、 展示学生作业，肯定优点，指出不足。
七、实践活动。
观察夜晚的天空，说说自己看到了什么。鼓励学生发挥想象，还可用图画来展示。
7、小小的船。
一。教学目标：
1、 认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁。
2、 看懂图意。有感情地朗读课文，背诵课文。
3、 感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
二。学情分析。
经过一个多月的学习，一年级的学生会运用拼音拼读生字了，也已经认识了一百多个字了．本文篇幅较短，学生读通课文是没有问题的，而学生如何认识本课的生字，会写本课的生字以及通过朗读背诵课文，理解课文优美的语言，形象的比喻，走进课文美妙的夜景中是学习的重点。
三。教学时间：2课时。
第一课时。一。 教学目标。
1. 认识9个生字，会写”见。白”2个字，认识一个偏旁”门”.
2. 能有感情地朗读课文，感受夜空的美丽。
二。 教学准备。
1.课件。2.实物投影。
三，教学过程。
一)、 创设情境，激发兴趣
1. 请大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”
2. 同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢？（根据学生的回答，多**课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是书上的插图。）
3. 师叙：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。
4. 配乐，师范读课文。
（这一部分设计把学生带入有声有色的生活情境，静中有动的图画情境，学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。）
二）、 初读课文，读中整体感知
1. 让学生放声读课文，读准字音，读通课文。
2. 把课文读给同桌听。
3. 四人小组配合读，可一人读一行，也可一人读，大家听等。然后说一说你最喜欢诗中的什么，在图上指给大家看一看。
这里把读书的时间还给学生，通过各种形式的读，对课文有所感知。）
三）、趣味识字，语言环境中巩固。
1．（看课件，出现生字拼音），师：课文中有很多生字宝宝，你能现在读出来吗？指名读，齐读。课件出现相应的生字。
2．出示叠词，这几个词有什么特点？
弯弯的月儿”、“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”
比较“弯的月儿”弯？还是“弯弯的月儿”弯？读出“弯”的感觉。
同法练读其他叠词。
轮流评读，读出自己的感受来。
3、练习叠词：星星是“闪闪的”，天是“蓝蓝的”，船儿是“小小的”你还能说出这类词吗？红红的太阳绿绿的小草轻轻的云。
四）练习写字。
1、 练习写“见、白”两个字。
2、 教师范写。
3、 实物投影出示学生的字，师生一起评议。、
第二课时。一 、教学目标。
1． 复习生字、新词，会写“田、电”两个字。
2． 背诵课文，激发想象，走进课文中美妙的意境。
二、教学准备。
1． 歌曲〈小小的船〉
2． 课件。
三、教学过程。
一）复习生字与新词。
二）品读课文，想象中创新
1. 指名读。
一、二行：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 （出示课件）
弯弯的月儿是什么样的呢？我们来画个弯弯的月儿。（师生一起画）然后评一评画出了“弯弯”的样子吗？
引导学生想象生活中你看到过那些弯弯的事物。（弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛……）
再读第一行，思考：弯弯的月儿像什么？(简笔画弯月)并让学生在图上指出“两头尖”。
比较读：弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。
弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
学生在比较读中感悟语言的美，月儿的可爱。）
2. 品读。
三、四行：(见课件)
a生闭眼想象：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天空，蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，真像一只小船，让我们飞上蓝天，坐到月亮上去。这时，你看到了什么？
引导学生看图想象，蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？借此理解比喻句。只要学生的想象有合理的成分都给予肯定。）
b理解“只看见”，什么叫“只”看见：（其他没有看见）。只看见什么？“闪闪的星星”“蓝蓝的天”——
c指导学生朗读，把想到的美景读出来。
创设富有童趣的情境，激活学生的想象，学生的想象中有自己的见解，可能幼稚，却是童心的自然流露，对低年级学生来说，这就是创新，教师要保护这种可贵的童真。）
三）读读演演。
1、 轮读评比：每个学生读一句，读出“弯弯的月儿”的可爱，读出“我在小小的船里坐”的快乐。
2、 读读演演：加上动作，表情朗读，配上〈小小的船〉的乐曲。
3、 唱唱演演：表演〈小小的船〉
四 ）拓展练习，发展思维。
1、 你如果象这个小姑娘一样，坐在弯弯的月儿上，还可能看到什么？（让学生展开想象的翅膀，任其自由翱翔，如可能看到长城、黄河、长江、人造卫星、宇宙飞船、火星、飞碟等等）（见课件）
2、 把自己想象的画下来（课外）
3、布置图画专栏（课外）
五 ）书写指导。
指导写“田，电”
六 ） 趣味作业、课外延伸 （机动）
同学们，老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船，飞向蓝天，登上月球，去探索大自然的奥秘。老师这儿有一份作业，大家可以根据自己的兴趣选做。（作业印刷好发给学生）
附：作业 1、我会说：弯弯的月儿像（ ）
蓝蓝的天空像（ ）
闪闪的星星像（ ）
像（ ）2、我会读：
爱照镜子的月亮月亮冷了。
月亮爱照镜子天冷了。
每经过河边、湖边月亮弟弟没衣服穿。
她都不忘记留下自己的影子他一定很冷。
看看今天风伯伯。
是胖了？还是瘦了快把云衣服送来。
给月亮弟弟穿上。
3. 我会画：把你想象的星空画下来。
四，板书设计。
弯弯的月儿。
尖尖。小小的船
8、阳光。教学目标：
情感态度：感受阳光的美好与宝贵；懂得珍惜大自然的赐予，感恩的心态。
知识能力：正确、流利地朗读课文。背诵课文。
认识12个生字，会写"也、长、山、出"4个字。认识2个笔画（竖提，与竖折）和双耳旁。
过程方法：通过充分的朗读、交流感受来体会阳光的美好和珍贵。
教学重点：正确、流利地朗读课文。背诵课文。
认识12个生字，会写"也、长、山、出"4个字。认识2个笔画（竖提，与竖折）和双耳旁。
感受阳光的美好与宝贵；
教学难点：体验到阳光对人类的作用以及宝贵。
第一课时。预设过程：
一、 谈话导入：
小朋友，阳光在我们的生活中无处不在！它照亮我们的世界，让植物充满绿意，在寒冬给我们温暖！有个小朋友一清早就和阳光互相问好，她还写了一篇文章就叫《阳光》呢！
今天，我们要来学习《阳光》这篇课文。
你喜欢阳光吗？为什么？（学生说自己的亲身感受。）
二、初读课文：
1、听师范读：
我很喜欢这篇课文，于是我昨天回家练了很多次，能让我读一下吗？
听了后，你有什么感受呢？（阳光很美，很宝贵，小作者很喜欢阳光……）
2、自读全文：
5分钟时间朗读全文，可多读几遍。（把不会读的字圈出来请教同桌）
3、检查朗读：
**车逐句朗读，要求读准字音。"金、晨、进"是前鼻音，"阳、更、长"是后鼻音，"长、晨、谁"是翘舌音。
4、朗读巩固：
同桌互助，给会正确朗读课文的同桌画上一个红红的太阳。2分钟时间，哪几句不够通顺再多读几遍，或者再读读全文。
三、深入感知。
1、阳光像什么？（金子……）
2、金子是怎样的？（金黄色，闪亮亮，很宝贵。）
3、为什么说阳光像金子？
颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。）
4、你从课文里哪些句子中发现了阳光很宝贵？
学生读句子：田里……山上……河面……
指导感情朗读：
a、听了他的朗读，你仿佛看到什么？（用自己的话来说画面。）
b、选择一句，自由朗读。
c、交流反馈，请三个学生读句子。
d、你最想向谁学习，学着他的样子再读句子。
e、再次反馈，交流朗读。
拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。（小朋友，因为有了阳光，更高了。……组织四人小组讨论）
5、阳光有没有跳进过你的窗户？学生说感受。
是的，阳光会跳过你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。
6、全文朗读，学生质疑。
开展辩论会，看谁的理由最充分？
阳光和金子到底谁更宝贵呢？（四人小组讨论，小组报告结果和理由）
金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。）
四、感情朗读。
刚才我们都知道了阳光的宝贵，那么看谁能最读出宝贵的感受，小组内互相读，并且评价讨论。
第二课时。预设过程：
一、 谈话导入、学习生字。
1、朗读全文；
2、上堂课，我们跟着阳光走过了树林、走过了田野、走过了小河……
你看这么多的生字宝宝排着队走过了每一个阳光照射的角落，那他们都躲在课文的哪呢？（把有生字的词语找出来读给同桌听）
3、四人交流怎么记住这些生字，全班交流并知道双耳旁。
4、抽读生字卡片（四组赛读、**车读）
5、形声字练习。
出示：早、星、晨、春、香、阳、晚。
找一找，这些字有什么特点。（都和"日"有关）组词理解。
二、写字。1、学习笔画（竖提，与竖折）。
自己寻找新笔画。
书空笔画。2、写字练习。
三、扩展质疑。
1、讨论质疑。
课文中说“阳光是大家的，谁也捉不住阳光。”那么你觉得呢？
我可有不同的想法：（科学家捉住了阳光，制成了热水器，阳光是科学家的；妈妈晒被子时捉住了阳光，阳光是妈妈的………
2、你喜爱阳光吗？说几句话。
一年级语文上册课文
1.人有两个宝。人有 两个宝，双手 和 大脑。双手 会做工，大脑 会思考。用手 又用脑，才能 有创造。2.升国旗。五星红旗，我们的 国旗。国歌声中，高高 升起。我们 立正，向您敬礼。3.江南。江南 可采莲，莲叶 何田田！鱼戏 莲叶间 鱼戏 莲叶东，鱼戏 莲叶西，鱼戏 莲叶南，鱼戏 莲叶北。4.我叫 ...
一年级上册语文教学案课文
课文 11 15 学案。11 我多想去看看。学习目标 1 认识13个生字。会写 广 升 足 走 4个生字，认识偏旁 心 2 正确 流利地朗读课文，背诵课文。学习方法 朗读法，多种方法识记生字。学习过程 一 自学达标 初读儿歌。边读边勾画生字新词，借助拼音读准音。边读边想 诗歌中，妈妈告诉 我 什么，...
一年级语文上册课文复习
一 填上标点符号。不久 有花有草的地方 花更红了 草更绿了 没有花没有草的地方 开出了红的花 长出了绿的草 二 填空。1 早晨起来，面向太阳。前面是面是西。左面是面是南。2 时 识 呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞 青 端。3 数 清的 点彩 飘落。4雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说 我要写诗啦！5影 前，影...