一、教学目标。
一）知识目标：
1、认识9个生字，会写3个字。认识笔画竖折，竖弯。
2、认识一个偏旁：三点水“氵”，草字头“艹”。
二）能力目标。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
三）情感目标：感受江南的美丽，生发热爱大自然的情感。
二、教学重点：认字和写字，练习朗读。
三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。了解课文。
四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法。
五、教学**：教学挂图，生字卡片，课件。
六、教学时间：三课时。
教学过程。第一课时。
一、导入谈话。
同学们，江南水乡人们采莲的情景吗？今天将学习一篇诗歌，就是关于江南美景的。
二、课件出示或者**出示本课的插图。
老师板书课题《江南》，请大家把课题读两遍。这是一篇诗歌。
三、学习生字
一）初读课文。
1、听老师读。
2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
二）学习生字。
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
jiānɡ nán kě cǎi lián yú dōnɡ xī běi
江南可采莲鱼东西北
2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如。
学习生字江：音节：三拼音节，偏旁：三点水，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
反义词：东——西南——北。
3、就这样一个一个学完本课生字。
这节课我们要记住。
三点水“氵”，草字头“艹”。
三）我书中的组词。
请学生圈出本课中的生字组词。
如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。
四、朗读生字。
一）带拼音朗读生字。
1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。
2、学生领读（一课一领读）
二）去掉拼音朗读生字。
我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——**车读——自读。
五、游戏：找朋友游戏。
老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读。
六、考一考你。
汉字魔术。写偏旁。
江——（采——（
莲——（加偏旁。
工——（木——（
连——（反义词。
东——（南——（
七、小结。1、今天我们一起学习了什么？
2、学生说。
3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了1个偏旁。
4、初读了课文。
八、下节课我们做什么？
1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文，背诵课文。
2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。
第二课时。一、复习检查。
找一找游戏：我在那里？
规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字**贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。
二、朗读课文，初悟课文。
一）老师示范朗读课文，看**或者课件出示短文插图。
二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几句话。
三、分析课文，深悟课文。
1、让学生说一说课文有几句话？（3句）
2、你是怎样确定的？（这课文里有3个句号。）
这首诗歌一共7行3句。
汉乐府：汉代的乐府诗。
3、同学们齐读第一句话。
江南可采莲，莲叶何田田。
1）江南可采莲。
意思是：在江南可以采莲的季节。
莲叶何田田。
何：多么。田田：莲叶长的茂盛相连的样子。
意思是：莲叶多么茂盛。
4、男生读第二句话。
1）鱼戏莲叶间。
意思是：鱼儿在莲叶间嬉戏。
间：多音字。
jiān 中间
间 jiàn 间接。
2）鱼儿是会游的，它们不会总在一处游动着的，它们会去**呢？我们继续往下看。
5、女生读第三句话。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
意思是：鱼在莲叶的东边游戏，鱼在莲叶的西边游戏，鱼在莲叶的的南边游戏，鱼在莲叶的北边游戏。
东——西，南——北，是反义词。
6、这首诗写了夏天哪些景物？
荷叶，小鱼。
7、老师总结：这首诗写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行两句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。
四、朗读课文，感悟课文。
学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读
五、灵活朗读。
接力朗读：创设情境，配上动作边表演边朗读。七个人一小组，进行接力朗读。
六、考一考你：
画出诗中的反义词。
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
七、课文升华。
情景表演：戴上头饰表演鱼儿在荷叶中戏游的欢乐情景。
4个同学戴着东、南、西、北的头饰扮演东、南、西、北，4个同学戴着小鱼的头饰扮演小鱼，6个同学戴着荷叶的头饰扮演荷叶，边背诵边表演。
八、小结。1、今天我们一起学习了什么？
2、学生说。
3、学习了朗读和分析了课文，背诵了课文。
九、下节课我们做什么？
1、下节课我们将进行写字教学。
2、同学们回家可以把课文背给爸爸妈妈听。
第三课时。一、复习导入。
玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。
2、指导写字。
认识笔画竖折，竖弯。
一）指导书写汉字月。
1、笔顺。1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“可”共5笔，认识笔画竖钩。
2）老师边写边示范。
3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字。
1）描红。2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。
3、组词。1）让学生说一说怎样组词。
2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
3）学生自己选择一个组词写在书上。
4）老师在田字格里书写组词。
5）学生在田字格里练习书写组词。
二）指导书写汉字东。
1、笔顺。1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“东”共5笔。
2）老师边写边示范。
3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字。
1）描红。2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。
3、组词。1）让学生说一说怎样组词。
2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
3）学生自己选择一个组词写在书上。
4）老师在田字格里书写组词。
5）学生在田字格里练习书写组词。
三）指导书写汉字西。
1、笔顺。1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“西”共6笔，认识笔画竖弯。
2）老师边写边示范。
3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字。
1）描红。2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。
3、组词。1）让学生说一说怎样组词。
2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
3）学生自己选择一个组词写在书上。
4）老师在田字格里书写组词。
5）学生在田字格里练习书写组词。
三、看看谁最棒。
老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。
四、小结。这节课，我们学习了以下内容：
1、正确书写三个汉字。
2、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。
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