课题3江南教学目的。
1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教时二课时。
2.学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。4.想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。
要求3.理解课文内容，了解诗歌大意。教学重点难点教学过程。
第一课时一、
看图导入。1、看图，说说图上画了什么》2、板书课题。3、学习生字：江南。二、
分析课题。这是古代的一首民歌。
江南”是指长江下游以南的地区，就是江苏、安徽两省南部和浙江的北部。自古以来，江南就是一片富饶美丽的地方。三、
初读指导。1、范读课文。注意生字的读音。
2、自由轻声读课文。边读边画出不理解的词语。3、检查自学效果。（1）（2）（3）（4）（5）四、
出示词语：可采莲田田鱼戏间西北指名朗读，指点学生区分加点字读音的异同。
了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思。：采莲、戏。齐读生字词。各自轻声试读课文。教学生字词。
识字、写字、朗读、背诵。
1、自学书后第二题，练习书空。2、分析字形，指导书写。3、学生描红、临写。第二课时。
一、二、复习精读训练。
指名朗读课文，要求读正确。1、第一行：江南可采莲。
莲”指荷花，看图说说“采莲”是什么意思。“江南可采莲”是什么意思？2、第二行：莲叶何田田。看图，莲叶是什么样的？
莲叶挺出水面，像擎在手里的一把把小伞。小结。
3、第三至七行。
第1页。1）（2）（3）三、
看图，鱼儿在莲叶间游动，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，指导朗读，要读出高兴的语气。指名说说这几句的意思。巩固。
一会‘儿游到北，这儿为什么不用“游”而用“戏”呢？
小结：这五行写鱼儿在莲叶间四处游动，穿来穿去，好象在游戏作乐。1、指名说说下列词语的意思：采莲田田戏2、用自己的话说说诗的意思。四、
小结。1、学习了这首诗，你仿佛看到了什么？2、如果你是采莲人，你的心情如何？为什么？五、
指导朗读背诵。
1、要读出采莲人愉悦的心情。2、指导停顿。3、反复练习朗读。自由练背，指名背诵。
板书作业教学后记。
描红、仿影、朗读。背诵课文。
第2页。
苏教版 一年级语文上册教案3 江南
语文一年级上册苏教版第三课 江南 教案。教学目标。1.引导学生自主学会本课8个生字3个只识不写的字，正确 规范书写 江 可 两字。2.创设情境，帮助学生在自读中感悟 田田 戏 及诗句意思，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。3.能正确 流利，有感情地朗读课文。教学重点难点。感悟 莲叶何田田 鱼戏莲叶间 的诗...
苏教版一年级上册3江南
3 江南。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文和背诵课文。2 复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，两条绿线内的5个字只识不写。3 理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养学生热爱大自然的感情。教学重点 识字 写字，朗读背诵诗歌。教学难点 想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。教...
一年级上册语文教案 3 《江南》人教 部编版
一年级语文备课组时间 10月 24日中心发言人 课题 3.江南第 课时总计第节。教学目标。1 引导学生通过看板书 看插图 想象等方式背课文。2 会写 东 西 两个字和笔画 竖弯 3 通过诵读和拓展，进一步感受江南之美，有感情地朗读课文。教学重难点。会写 竖弯 这个笔画，并能正确书写 西 字。教学过程...