3、江南。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
3、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点：识字、写字，朗读背诵诗歌。
教学难点：想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。
教学准备：**、卡片、幻灯片等。
教学时间：2课时。
教学进程：第一课时。
一、看图谈话导入新课。
1、看图。图上画了些什么？这是什么时候？人们在干什么》这是一幅美好的江南水乡情景。
2、板书：江南（齐读）
3、学习生字：江。
二、分析课题。
这是古代的一首民歌。
江南”是指长江下游疑难的地区，就是江苏，安徽两省南部和浙江省的北部。
自古以来，江南就是一片富饶美丽的土地。
三、初读指导。
1、范读课文。（注意生字的读音）
2、自由轻声读课文。
边读边画出不理解的字词。
3、检查自学的效果。
1）出示词语。
可采莲莲叶田田鱼戏间西北。
2）指名朗读，指点学生区分加点字的读音的异同。
3）了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思。
采莲：采摘莲子。
戏：游戏，嬉戏。
4）齐读生字词。
5）各自轻声试读课文。
四、教学生字词。
1、自学书后第二题，练习书空。
2、分析字型，指导书写。
江：三点水，右边是“工”，口头组词：长江，江水，江南。
可：注意笔顺，最后写竖钩。口头组词：可以，可能，可是。
叶：口字旁，右边是“十”。口头组词：叶子，树叶，叶片。
鱼：上部象鱼头，“田”象鱼身，“一”象鱼尾。口头组词：小鱼、鱼头、金鱼。
西：口头组词：西边、东西、西方。
五、作业设计：
抄写生字。第二课时。
一、谈话，复习，导入新课。
指名朗读课文，要求读的正确。
二、精读训练。
1、第一行，江南可采莲。
莲“指荷花，看图说说“采莲”是什么意思。（采莲子）江南可采莲是什么意思？
2、第二行：莲叶何田田！
看图，莲叶社什么样的？
莲叶挺出水面，像擎在手里的一把把小伞。
小结：一、二两行写江南一带河塘里长满新荷，到了采莲时节，人们在荷叶田田的河塘里采莲。
3、第三至七行，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶动，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
1）看图，鱼儿在莲叶间游动，一会游到东，一会游到西，一会游到南，一会游到北。这儿为什么不用“游”而用“戏”呢？
鱼儿就像在---游戏，玩耍。
可高兴了！2）指导朗读，要读出高兴的语气。
3）指名说这几句的意思。
小结：这五行写鱼儿在莲叶间四处游动，穿来穿去好像在游戏作乐。
三、巩固练习。
1、指名说说下列词语的意思。
采莲田田戏。
2、用自己的话说说诗的意思。
3、朗读课文。读出高兴的语气。
四、小结。1、学习这首诗，你仿佛看到了什么？（学生先在小组间练说，在全班交流。）
2、假如你是采莲人，你的心情会怎样呢？为什么呢？
五、指导朗读，背诵。
1、要读出采莲人的愉悦的心情。
2、你认为该如何停顿呢？小组交流后再发表你的意见。
3、反复朗读练习。
4、自由练背，看哪位同学先背诵出来。（同学间展开背诵比赛）
5、指名背诵。
六、作业设计：
有感情地背诵课文。
七、板书设计：
江南。江南/可采莲，莲叶/何田田！
鱼戏/莲叶间：
鱼戏/莲叶东，鱼戏/莲叶西，鱼戏/莲叶南，鱼戏/莲叶北。
苏教版 一年级语文上册《3江南》教案
课题3江南教学目的。1.能正确 流利地朗读课文，背诵课文。教时二课时。2.学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写 理解由生字组成的词语。4.想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。要求3.理解课文内容，了解诗歌大意。教学重点难点教学过程。第一课时一 看图导入。1 看图，说说图上画...
苏教版 一年级语文上册教案3 江南
语文一年级上册苏教版第三课 江南 教案。教学目标。1.引导学生自主学会本课8个生字3个只识不写的字，正确 规范书写 江 可 两字。2.创设情境，帮助学生在自读中感悟 田田 戏 及诗句意思，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。3.能正确 流利，有感情地朗读课文。教学重点难点。感悟 莲叶何田田 鱼戏莲叶间 的诗...
一年级语文上册江南
江南。第一课时。教学目标 1 能正确 流利的朗读课文。2 复习巩固汉语拼音，学会4个生字和5个二类字。教学重难点 识 写本课生字。教学准备 多 课件。教学过程 一 导入 1 同学们，你们一定学过不少古诗吧，你能背一首给老师听一听吗？今天，老师还要和大家一起学习一首古诗，诗的题目是 江南 教师在田字格...