课题。13.小河与青草。
课型。新授课。
教学要求。1、初读课文，把课文读通顺，了解课文大意。2、学写生字，把字写端正。教学重点。
1、初读课文，把课文读通顺，了解课文大意。2、学写生字，把字写端正。
教学时间。第一课时。
授课时间。2024年12月21日。
教学过程。一、观察图画，导入课文。
1、老师请小朋友欣赏一幅美丽的风景画。（多**展示一条弯弯的小河边长满了青青的小草。）
对了，绿绿的小草就叫青草。（板书：青草）青这个字读时要注意什么呀？(后鼻音)
你们还看到了什么？（指名说，板书：小河）你们听过小河流淌的声音吗？听！（**水声）
2、清清的小河、碧绿的小草，多么美丽呀，今天我们就来学习《小河与青草》。（板书：与）指名读课题。与可以换成哪些字？
3、青青的小草长在弯弯的小河边，它们之间发生了一。
个怎样的故事呢？一起来读一读吧！
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文。
要求：1)读准字音，不丢字，不加字。
2)用一画出要求会写的字，用△画出要求会认的字。
3)给每个自然段标上序号。
2、检查自学情况。
1)出示生字词。
biān do ɡǎn xi n jǐn jǐn bo zh
小河边看到感谢河岸紧紧抱住。
xǐ i chōnɡ z hn zhu b lǜ b lǜ fn kū
喜爱充足浑浊碧绿碧绿水分干枯。
请小朋友们同桌之间互相读一读，讨论一下哪些字音比较难读。
你觉得哪些字难读。指名讨论并领读。
下面让我们**车读词语，比比哪一列火车开得又快又稳。
齐读词语。2)检查课文朗读。
这篇课文共有几个自然段？
请六位同学分自然段读课文，其它同学注意听，听听他们读得怎么样。
引导评价。谁来说说，你觉得他们读得怎么样？
三、精读训练，读中感悟。
学习第一自然段。
1、看一看。
同学们，你们喜欢画画吗？老师也很喜欢画画，(板画小河)，看，老师画的是什么？什么样的小河？
这里有一句话，（课件出示课文第一段：弯弯的小河边长满了青青的小草。）你能读一读吗？
谁来读一读。
2、画一画。
读了这句话，你觉得这幅画上缺了什么？（小草）让我们来种小草吧。老师先来种。这样行了吗？（种一棵草就够了吗？）你从哪个词语知道的？出示词卡：长满指导读。
谁愿意来种小草？（学生来画小草）小草长得怎么样？出示词卡：青青的小草指导读。
3、读一读。
画得真美，看得出来你们喜欢弯弯的小河和青青的小草。通过朗读来表现出你的喜爱好吗？再读读这句话。谁来读。
同学们说得真好，课文中也是这样写的，谁来读给大家听一听。指名读第一自然段。
4、背一背。
1)聪明的小朋友已经把这句话记住了，谁愿意背给大家听一听。
请小朋友们看着图一起来背诵第一自然段。
2)小河为什么会这么清，小草为什么会这么绿呢，下一节课我们继续学习。
四、识记生字，指导书写。
1、出示生字青草对住分干。
2、认读生字并扩词。
注意：青qīnɡ、分fn、干ɡān要读准前、后鼻音。
3、按笔顺书空、描红。
1)请小朋友们打开书到课后练习第2题，书空，并按笔顺描红。
2)你记住了哪个字，是怎样记的？
4、指导书写。
1)观察范字。
请大家仔细观察田字格里的字，同座互相讨论：每个字在写时要注意什么？
指名交流：谁来说给大家听一听。
青：上下结构。第四笔横较长，第五笔是竖。
对：左右结构。左窄短，右宽长，第二笔变为点。
草：上下结构，最后一笔竖写在竖中线上。
住：左右结构。左窄右宽，末笔横较长。
干：独体字。第二横稍长。
分：上下结构。上边的撇、捺要舒展，捺起笔高于撇。
2)师范写。
5、练习书写。
1)生自由练习，师巡回指导。
2)反馈指导，加深印象。
实物投影学生作业，引导学生讨论、评议：你觉得哪些字写得好？好在**？哪些地方还要改进？
重点比较青。
青这个字的横画较多，你觉得怎样写才好看？(横空相等，长短变化)
教后记。
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