教学过程。
一、复习导入。
1、小朋友，刚才老师来的时候遇见了六位老朋友，它们听说我们教室来了几位听课的老师，也囔囔着要一同来，咱们欢迎它们出场。
课件出示：aoeiuü
2、你能响亮地把他们的名字喊出来吗？（他们的名字叫：单韵母）
3、请你说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）
4、玩捉迷藏游戏：看老师的口型，猜猜是什么韵母？（学生回答）
二、观察情境图。
过渡：小朋友学的真好！这几位老朋友，还托我带了点礼物来，叫我奖励给上课守纪律和认真听讲爱动脑的小朋友。你们想得到它们的礼物吗？
出示**。1、你在图上看到了什么？谁能说一说？
2、这几位老朋友特意给我们带来了这个故事(师描述故事)
师：故事听懂了吗渗透保护树木的意识)（评价时说）
我们马上也要成为少先队员了，老师希望你们和这两位少先队员一样有爱心。
3、根据这个故事有个小朋友还动脑筋给这幅图编了一首儿歌呢？
师述情境歌：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高；eieiei,小羊羔，快快过来吃青草。学生跟着念一念。
4、这首情境歌里就有我们今天要认识的三个拼音娃娃，它们是谁呢？
出示aieiui
4、谁已经认识它们了？**：你仔细看看，它们和aoe这些单韵母有什么不一样吗？
5、两个单韵母靠在一起组成了一个好朋友，它也有一个名字，叫复韵母。跟老师读——复韵母2至3遍。
6、这三个复韵母你最喜欢哪个？
根据学生的回答，相机决定学习aieiui的顺序。一个优秀的少先队员除了有爱心上课也要认真听讲，这样才能学到本领。
下面让我们一起来认识今天的第一位新朋友。
三、学习ai
．读准音。图上有两棵树苗，它们长得一样吗？
小结）两棵小树苗，一棵高，一棵矮。“矮”就是我们今天要学的第一个拼音。“矮”是第几声？
那第一声又该怎么读呢？跟我读：ai。谁已经会读了？指名读。
2、示范，跟读，提醒学生观察老师口形。提示：先将嘴巴张大发a音，声音响亮，慢慢地向i滑行，i发音轻、短，合起来一口气读成ai。
3、**车练读―――个别读。
4、谁有好办法记住它？（编顺口溜）（一棵矮树，aiaiai）
这个复韵母小朋友读得这么好，那你们会不会写呢？(注意点：整体不能分开，笔顺，示范写学生书空)
四、ei：小朋友，那几位好朋友给我们带来了第二幅图：你们看看他们在做什么？
现在有个大萝卜在你面前，你会做什么动作？嘴巴里会说些什么呢？
1、小朋友，拔萝卜累不累？我们这么多人一起ei哟ei哟地拔，萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学习的第二个复韵母。
2、ei是由哪两个单韵母组成的？谁已经会读了？指名读。
示范，提示：读ei的时候先摆好e的口形，由e慢慢滑向i，读的时候口形要有变化，注意读得短一些。
跟读，指名读，**车读。
3、师生合作游戏：师读词，生喊口号，短、连续三声，拔萝卜呀（eieiei）用点劲呀（eieiei）齐心协力（eieiei）加油干哪（eieiei）
指导书写。4、学生互相练读。
五、ui1、这幅图上画的是什么？
2、师述：刚刚单韵母兄弟给我打了个**，说我们班的小朋友ai、ei都学得挺不错的，再加把劲就能拿到礼物了。你们都接过**了，你接**第一句讲的是什么啊？--学生互打**---引出ui
3、ui是由u和i组成的，你能读一读吗？（指名读---齐读）
4、口型指导，怎么变化。谁来和我打**？uiuiui 你是谁？
六、巩固。1、刚才我们已经学习了aieiui这三个复韵母，谁能响亮地把aieiui读一读？指名读，齐读。
2、仔细观察，你又有什么发现？
小结）对，它们都由两个字母组成，是复韵母。而且这三个复韵母都含有一个“i”，所以归在一起学习。跟我读“a + i，ai，ai，ai。
”“e + i，ei，ei，ei。”“u + i，ui，ui，ui。”
八、教四声调。
1、小朋友，外面的阳光可强烈了，不单单单韵母爱戴帽子，连复韵母也爱上了那四顶拼音帽子，可是复韵母由两个字组成，声调标在谁的头上呢？为了这个问题，六兄弟开了个会，最后约定：复韵母中哪个声母读的时候嘴巴大，声调就标在谁的头上。
六兄弟中老大a嘴巴最大，oeiuü一个比一个小，所以标调时就要：老大在老大戴---生接下去：老大不在老二戴，老二不在老三戴，老四老五排队来，谁在后面给谁戴。
2、师引导学生把ai标调---提示ei、ui的标调。
3、学生自己帮ei、ui戴帽子---请两个学生出来标四声调---评。
4、师指黑板说：你会读吗？
5、请小老师带读四声调。
6、学生练读---**车读。
总结：今天这节课，小朋友们收获真大，我们认识了三个复韵母，还学会了给他们戴帽子，你愿意和他们做朋友吗？那时间也不早了，还有两个复韵母宝宝我们还没送他们回家呢！
让我们一起来找找他们的家吧！
七、指导书写。
1、这三个复韵母小朋友读得这么好，那你们会不会写呢？
2、在书上描红，指导，注意每个拼音的位置；复韵母是一个整体，不能把它们分开。
3、学生描红（强调写字姿势：头正两肩平，头离本子一尺高）
4、学生互评写得怎样---师用事物投影评一两个学生的书写。
一年级上册aieiui
龙文教育教师1对1个性化教案。教导处签字 日期 年月日。教学目标。1 学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2 能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。3 认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重 难点 1.学会三个复韵母和它们的四声，能正...
一年级上册语文教案 aieiui苏教版
9 ai ei ui教学设计。教学目标 1 知识与技能。学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音 认清形，并能准确书写。练习声母与复韵母ai ei ui拼音。正确熟练地读准每一个音节，并练习直呼。2 过程与方法。学生能通过自我探索 发现，找到隐藏在插图中的字母形，联系生活实际学习字母的...
苏教版 语文一年级上册《10aieiui》教案
课题10 ai ei ui教学目的。认清形，正确书写。读拼音词。教学重点难点教学过程。一 复习检查。1 抽读字母卡片 a o e i u 2 复习单韵母的四声。3 比较6个单韵母的口形大小。二 看情境图，听语境歌，引出新课内容。1 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2 听语境歌。学生学会语境...