1教学目标。
读准复韵母ai ei ui的音，认清复韵母的形。
读准复韵母的音，拼读音节。
2学情分析。
这课的情景图有点内容复杂，学生看了图还不能导出音节的读音，这时教师作为引导者要带着学生仔细观察，启发思维，讲清留意。
3重点难点。
教学重点。读准复韵母ai ei ui的音，认清复韵母的形。
教学难点。读准复韵母的音，拼读音节。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【讲授】教学过程。
导入新课。师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
生说略)师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！
哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习新的知识。
教师板书课题。
学习新知。师：先看黑板。(贴上单韵母“a”的卡片，让学生认读，离“a”卡片远一点贴单韵韵母i的卡片，让学生认读。)
师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？
学生回答略)
师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边，就组成了复韵母。)
1) 师范读ai。教发音方法：先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai。
2) 学生练习发音。
师：请同学们看书，你从图上发现了什么？(小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。)
3)在语言环境中学ai的四声练习。
4)说话或组词，其中要有ai的音。(几声都可。)
5)学生尝试拼读音节。
6)老师检查纠正。
游戏学习。一：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？(学生扳手腕比赛。)
师：(喊加油)刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。
1. 师写。
师：比赛时，嘴里喊着ei,是不是能给自己加点油，增加一点力气？
刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei,给自己加油。
长春版小学语文一年级上册《gkhjqx》优秀教案
长春版一年级上 gk h j qx 教案 1 文本分析 gkh 有了声母，韵母的发音方法的基础，掌握了一定的拼读音节的能力，在接触声母，学习轻松容易，要学生巩固发音特点，声音应该清而短，同样要求学生在看图的基础上学习汉语拼音的音 形 义，掌握声母的发音特点，借助日常用语学习音节的四声，让学生学习借助...
长春版小学语文一年级上册《gkhjqx》优秀教案
长春版一年级上 g k h j q x 教案 1 文本分析 gkh 有了声母，韵母的发音方法的基础，掌握了一定的拼读音节的能力，在接触声母，学习轻松容易，要学生巩固发音特点，声音应该清而短，同样要求学生在看图的基础上学习汉语拼音的音 形 义，掌握声母的发音特点，借助日常用语学习音节的四声，让学生学习...
人教版小学语文一年级上册《ai ei ui》教学实录
ai ei ui 教学实录。一 激趣导入，温故知新。师 同学们，你们还记得我们学过的这些字母朋友吗？师一一出示字母卡片，生读。将单韵母 声母分别列出来。师 今天这节课，老师又给大家带来三位新朋友，你们想不想认识他们？生 略 二 引导发现，自主 师 这幅图上画的是什么？课件展示，出示姐弟挨着图 生 这...