《gkhjqx》教案。
教学目标。1．看图读六个词语，认识“鸽、公、鸡、席”四个字。
2．学习声母ɡ k h j q x，认识字形会读、会写。
3. 能够运用学过的声母、韵母进行音节拼读。
教学重点。声母ɡ k h j q x与韵母的拼读；认识字形会读、会写。
教学难点。能够运用学过的声母、韵母进行音节拼读。
教学方法。教师指导学生读读，写写，记记。
课前准备。搜集相关资料生字卡片、课件，使用“手机“拍照，分享给全班学生。
课时安排。1课时。
教学过程。1、导课。
1．同学们，老师有很多好看的图画，今天老师家就带来了几张想给同学们看看，同学们想看吗？师依次出示与课文相关的**。
2.**手机精彩的导学成果。
2、新授。一）学习生字。
1.出示第一幅图（鸽子），说说图上画的是什么？你对鸽子有那些了解？使学生加强对鸽子这种飞禽的认识。
2.出示“鸽子”这个词语，让学生把**与词语对应起来，加深对鸽子的记忆。
3.依次出示第四幅图和第六幅图，按照学习“鸽子”一词学习方法学习“公”“鸡”和“席”三个生字。方法如下：
学生看图，说说图上是什么？你对它有那些了解？
学生结合图自己读一读词语。
找个别学生读一读。
学生**车读读。
指名学生领读。
二)学习声母gkhjqx
1.读声母，认字形。
1）出示第一幅图，让学生仔细观察鸽子衔的橄榄枝的形状与旁边声母形状的异同。
2）学生轻读“鸽”，师学生从“鸽”字中体会到ɡ的读音。（提示学生发音不要过长）
3）指名学生来读一读。
4）师领学生读。
5）学生齐读，学生**车来读。
6）后面五个声母khjqx与ɡ的教学方法相同。
7）注意事项：记忆字形时，启发学生联系以前学过的字母进行比较，让学生说一说自己是怎样记住这些字母的。如：n和h可以进行比较，d和q可以进行比较，ɡ和q可以进行比较。
2.写字母，掌握笔顺。
1）提醒学生声母的笔画、笔顺和每笔在四线三格中的位置。
2）师提示“j”“x”的笔顺。
x”的笔画“\”叫作右斜，“/叫作左斜。
三)扩展活动，拼拼读读音节。
1.出示前三幅图，说说图上都有什么，它们在干什么？
2.小黑板出示：ɡāuā xiā ；让学生从中体会出ɡā、uā、xiā的读音，再练习音节的拼读。
3.出示后四幅图，让学生说说每个音节的声母、韵母各是什么。重点指导复习j q x与ü相拼时，ü上的两点要省略的规则。
1）学生回忆记忆口诀。
2）还可以教给学生其他口诀：
j q x真淘气， 从不和ü在一起；
小ü见了j q x 脱下帽子行个礼。
3、练习。在练习本上书写gkhjqx，边写边读。
4、总结。同学们，我们今天学会了六个声母gkhjqx，认识了“鸽、公、鸡、席”四个字，你都学会了吗？
5、作业。在作业本上认真书写gkhjqx一张，要求书写正确规范。
6、板书。g k h j q x
j q x真淘气， 从不和ü在一起；
小ü见了j q x 脱下帽子行个礼。
语文S版小学语文一年级上册《gkh》汉语拼音的古代史
gkh 资料。汉语拼音的古代史。我国原来没有拼音字母，采用直音或反切的方法来给汉字注音。直音，就是用同音字注明汉字的读音，如果同音字都是生僻字，就是注了音也读不出来。反切，就是用两个汉字来给另一个汉字注音，反切上字与所注字的声母相同，反切下字与所注字的韵母和声调相同。周有光先生称反切是 心中切削焊接...
语文S版小学语文一年级上册《gkh》优秀教案第二课时
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一年级语文上册gkh教案北京版
g k h 教学目标 1.学会 k h三个声母，能认清形，读准音。2.初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读 u hu 两个三拼音音节。3.会照样子在四线格中抄写声母 k h。课时安排 2课时。第一课时。教学目标 教学声母 和k。教学过程 一 复习检查。认读声母卡片b p m f d t n l。二 ...