语文S版小学语文一年级上册《gkh》汉语拼音的古代史

发布 2023-04-09 07:08:28 阅读 8313

《gkh》资料。

汉语拼音的古代史。

我国原来没有拼音字母,采用直音或反切的方法来给汉字注音。直音,就是用同音字注明汉字的读音,如果同音字都是生僻字,就是注了音也读不出来。反切,就是用两个汉字来给另一个汉字注音,反切上字与所注字的声母相同,反切下字与所注字的韵母和声调相同。

周有光先生称反切是“心中切削焊接法”。这两种注音方法,用起来都不方便。

明朝末年西方传教士来中国传教,为了学习汉字,他们开始用拉丁字母来拼写汉语。2023年,意大利耶稣会传教士利玛窦(matteoricci,1552-1610)在北京出版了《西字奇迹》,其中有4篇汉字文章加了拉丁字母的注音。这是最早用拉丁字母给汉字注音的出版物,比“小经”用阿拉伯字母给汉字拼音稍晚,“小经”大概是最早用字母文字给汉字拼音的尝试。

《西字奇迹》原书已不容易找到,据说,梵蒂冈图书馆尚有藏本。

2023年,法国耶稣会传教士金尼阁在杭州出版了《西儒耳目资》,这是一本用拉丁字母给汉字注音的字汇。注音所用的方案是在利玛窦方案的基础上修改的。

利玛窦和金尼阁的方案是以“官话读书音”为标准设计的,适于拼写北京语音。这种新颖的拼音方法给中国学者以很大的启迪。明末音韵学家方以智说:

“字之纷也,即缘通与借耳。若事属一字,字各一义,如远西因事乃合音。因音而成字,不重不共,不尤愈乎?

”清朝学者杨选杞说:“辛卯户糊口旧金吾期翁家,其犹子芸章,一日出《西儒耳目资》以示余,予阅未终卷,顿悟切字有一定之理,因可为一定之法”

但是,在两三百年间,利玛窦和金尼阁的方案只是在外国传教士中使用,没有在中国人当中广为传播。

2023年到2023年之间,在广州传教的英国传教士马礼逊编了一部《中文字典》,这是最早的汉英字典,字典中用他自己设计的拼音方案来拼写汉语的广东方言,实际上是一种方言教会罗马字。接着,在其他的方言区也设计了不同方言的方言教会罗马字。其中厦门的“话音字”2023年开始传播,仅在2023年就印刷**五万册读物,直到新中国成立以前,大约还有十万人左右使用这样的方言教会罗马字。

其他各地的方言教会罗马字,在南方的通商口岸传播,主要用来传教。

2023年,英国大使馆秘书威妥玛(出版了北京语音官话课本《语言自迩集》,他设计了一套拼写法,用拉丁字母来拼写中国人名、地名和事物的名称,叫做“威妥玛式”。

2023年到2023年间,有两个外国传教士提出了“辣体汉字”,这是一种根据《广韵》设计的、以音节为单位的汉语拉丁字母文字,同音字几乎都有不同的拼写法,拼写的是方言。

这些用拉丁字母拼写汉字的方案,为以后的汉语拼音运动提供了经验。

鲁教版 五四制 小学语文一年级上册《gkh》教案第一课时

g k h 教案1 教学目标。1 知识与技能。1 学会 k h3个声母,读准音,认清形,正确书写。2 读准 k h与单韵母相拼的音节。2 过程与方法。通过学习过的声韵母,音节,自编儿歌,培养创造力。3 情感态度和价值观。指导学生观察图画利用拼读音节说清图意,调动学生学习拼音的积极性。教学重点。k h...

小学语文统编 部编 人教版一年级上册gkh教学设计

gkh教学设计。教学目的 1 学会g k h三个声母,读准音,记住形。2 掌握g k h和单韵母a e u拼读方法。3 会正确书写三个声母。教学准备 挂图,gkh小 写有音节的小黑板,带声调的音节卡片,在黑板上画好四线三格。一 创设情境,引入新课。1 出示插图,指导学生看图 交流。师 今天,我给大家...

语文S版一年级语文上册

语文s版一年级语文上册 静夜思 教学设计。教学目标 1 正确 流利地朗读课文,背诵课文。能用自己的话说这首诗的意思。2 会认 静 夜 思 等十个生字,会写 乡 头 是 三个字,理解本诗的大致意思。重点难点 体会诗中的感情。教具准备 教学挂图 或课件 录音带。教学时间 一课时。教学流程 一 揭示课题,...