第一课时。
一、教材分析1．教学内容分析。
本课共有四部分内容。第一部分是6个单韵母a o e i u，以六幅生动的画面作为学习6个单韵母的载体。为了帮助学生记住发音，字母旁边还出现了带有音节的短句子。
目的是在语言环境中呈现复习巩固本课学习的6个单韵母，进行初步的语言训练。
第二部分是6个单韵母的书写格式及笔画、笔顺，便于学生能正确抄写字母。第三部分是要求认识的5个生字。
第四部分是声调符号和6个单韵母的四声。2．教学对象分析。
本课要求学生掌握汉语拼音a o e i u的读音和带调读以及6个单韵字母的书写。一年级的儿童天真烂漫、活泼向上，具有好奇心和求知欲，这是愉快学好汉语拼音的有利保证。二、教学目标。
1.学会a o e i u6个单韵母，读准音，认清形，正确写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能带调读a o e i u。2.认识5个生字。
3.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
4.在观察画面，认识事物的过程中学习韵母，使学习韵母、认识汉字、读句子有机结合，从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。
5.在学习单韵母的同时，培养学生良好的看、听、说、拼、写的习惯。三、教学重难点。
1.学会a o e i u的发音，认识声调符号，能带调读a o e i u。的发音及a o e i u第二声和第三声。四、课时安排3课时。
五、教学准备。
第一课时：多**课件、教学挂图、字母卡片、词语卡片第二课时：字母卡片、教学挂图。
第三课时：字母卡片、小黑板、、多**课件、情境图。
六、教学过程第一课时。
1．创设情境，导入新课：（出示本课情境图）
1）看图引导学生说图意：看了这幅图，你想说什么？（觉得这儿很美）美在哪儿？（树林、草地、小女孩儿、小河、小蚂蚁、大白鹅、小乌龟、小金鱼都很美）
2）师：山村的早晨实在太美了，让我们走进这美丽的山村里，看看小女孩儿和这些可爱的小动物在做什么？看谁的耳朵最灵，能听到好听的声音呢！
我听到小女孩儿唱a的歌，公鸡唱o的歌。（师板书a和o并在黑板上贴“公鸡”一词）。
我听到大白鹅也在唱歌。（师板书e和板贴白鹅一词）
我仿佛听到小蚂蚁、小乌龟、小金鱼都在唱歌。（师分别板书iu和板贴金鱼、吐泡泡）
3）师领读a、o、e、i、u、及认识“了”、“公”、“白”、“金”、“吐”5个生字。
师：同学们，观察得很仔细，还很聪明。画面上的这些小动物我们都看到“了”师领读生字“了”。
现在一边看画面，一边跟老师读：小女孩唱歌a a a；大公鸡打鸣o o o并领读生字“公”。
大白鹅拨水e e e认识生字“白”并用“白”说一句话。
一只蚂蚁iii；一只乌龟uuu；金鱼吐泡泡认识并齐读生字“金”、“吐”。
看图再读词语，师指生读“公鸡、金鱼、白鹅、我们看到了”。⑥男女生对读。⑦我指你读。
师：刚才同学们读的真不错！今天，我们就来学习第一课a o e i u。2．自主**，学会发音。（1）学习“o”的发音。
引导学生观察图画：大公鸡怎样打鸣？自己学一学。
指名学一学。师：公鸡发出的喔喔声短一些，就是我们要学习的字母“o”的发音。
音：出示卡片，讲解范读，发o音（嘴唇拢圆，舌头缩，舌面后部隆起）课件发音。
学生齐读后指名读。编顺口溜嘴巴圆圆o、o、o。
过渡：小女孩听到大公鸡的叫声，马上起床，走出家门来到小草地上，小女孩在干什么呢？
2）学习“a”的发音。
师：小女孩这么早起来练发音，她学习多么刻苦哇（师指着小女孩的头发“a”说，这就是我们要学习的字母a的发音①学生试着发音。
师正音，范读（课件发音）③嘴巴张大a、a、a;自由读（3）学习“e”的发音。
师：听到小女孩优美的歌声，连大白鹅也被吸引来了，还唱起了歌呢？这就是我们要学习的字母的“e”的发音。
①师示范读，学生跟读。（课件发音）②做手势读，嘴巴扁扁e、e、e。③全班齐读。
4）学习“i、u、”的发音。（课件发音）
指导发音“i”（口开得很小，嘴角向两边展开）女生练读男生练读全班跟随读。
用同样的方法学习u、,发“u”时双唇尽力合拢成圆形；发“”时双唇扁形接近闭合，前舌向硬腭升起，舌位高，舌尖千万别卷起。3.自主学习，记忆字形。（1）记住a、o、e的字形。
同学们，你们能把a、o、e、i、u、的形记住吗？
书上的图能帮助咱们记住a、o、e、i、u、的形，请大家看图，想一想，有什么新发现，同桌交流交流。（生互相交流）
2）谁愿意把自己的新发现告诉大家？上台指图说。
生：我发现小女孩儿的头像a、大公鸡打鸣这个圆圈像o、水中白鹅的影子像e、蚂蚁的头上一点像i、小乌龟的形状长得像u、小金鱼吐泡泡时长得像。（3）师：
说得好！你们还有什么好方法记住a、o、e、i、u、呢？也可以编一编顺口溜，小组讨论讨论。
谁能编一编顺口溜呀？我们一起编吧！师：水中一只鹅，它的（指挂图）师生：倒影——e、e、e。②（继续指着o图）谁来编？
生（齐）：一个圆圈o、o、o；一只蚂蚁i、i、i；一只乌龟u、u、u；金鱼撅嘴、、。
4.趣味游戏，巩固新知。
1）我会读字母卡片，a、o、e、i、u、。（巩固音）（2）摘果子（巩固形）（3）猜一猜（你指我猜）5.归纳总结：扩展学习。
1）师：我们今天学习了什么？
2）有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给爸爸、妈妈听。第二课时万玲。
1.启发联想，学习声调。（1）复习导入：
抽卡片认读a、o、e、i、u、。②指导说各字母的笔画数。
2）出示图画，提问：请同学们看看这几辆车各在干什么？（出示图画）生：
一辆车在平路上行驶。生：一辆车在上坡。
生：一辆车下坡又上坡。生：
一辆车在下坡。
3）出示**，想想车的走法与a的四声的联系。一声“一”，二声“／”三声“∨”四声“＼”生：借图认识四声。
4）指导学生读四声，配合手势：汽车平平走üüü一声平），上坡慢爬ááá二声扬），下坡又上拐弯ǎǎǎ三声拐弯），下坡快降ààà四声降）。学生跟说打手势。
2.熟读巧练，突破难点。
1）出示带调的韵母：按顺序认、点认、**车认。（2）i在标调的时候要去掉头上的小点。
在标调的时候不能去掉点，因为去掉点就和u一样，所以不能去点。（3）按无序读四声，特别注意二声、三声的读法；分小组认读，男女生比赛读。
4）结合日常生活的一些音和字进行练习。妈妈的“妈”（）娃娃的“娃”（）打仗的“打”（）头发的“发”（）滑坡的“坡”（）脖子的“脖”（）我们的“我”（）沉默的“默”（）歌声的“歌”（）河水的“河”（）口渴的“渴”（）特区的“特”（）衣服的“衣”（）阿姨的“姨”（）
椅子的“椅”（）容易的“易”（）乌鸦的“乌”（）**的“图”（）五个的“五”（）耽误的“误”（）小鱼的“鱼”（）下雨的“雨”（）5）请学生当小老师领读（6）组词说短语，巩固发音ü阿姨好！ō噢，原来是他！á啊？
你说什么？哦，是这样吗？ǎ啊？
是怎么回事？哦！我明白了。
à啊，我爱祖国！飞蛾，额头衣服第一恶心í移动阿姨饿了凶恶ǐ已经蚂蚁ì意见文艺ū房屋乌云ǖ淤泥ú无数无用ǘ金鱼ǔ五月中午ǚ下雨ù大雾动物ǜ体育3.课中休息：
把卡片发给同学们手中。
1）拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。（2）拿二声卡片的同学起立，方法同上。（3）拿ü卡片的起立按顺序读，其它同ü。4.总结归纳：
今天这节课我们又学习了6个单韵母的什么知识？第三课时1.复习导入复习声调：
手势指导，一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。变换顺序抽读a、o、e、i、u、的四声。2.示范指导、正确书写。
1）出示四线三格。（小黑板）（2）生说出四线三格的各部分名称。（3）示范写字母（多**课件演示）a、o、e、i、u、
学生书写并明白：6个字母主要占格的具体位置。a：第一笔左半圆，第二笔竖右弯。o：从左上起笔，一笔写成。
e：从里面中间起笔，一笔写成。
i：占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格；再写点。u:占中格，先写竖右弯，再写竖，两笔写成。：占上中格，u写在中格，两点最后写，四笔写成。
4）学生练习写a、o、e、i、u、，师巡视学生的执笔方法，写字姿势。3.练读短语及句子，强化记忆。
1）出示情境图，学生再次看图自主说出有关短语及句子。公鸡喔喔叫白鹅水上游啊，我们看到了蚂蚁忙搬家乌龟慢慢爬金鱼吐泡泡（2）指名反复读公鸡、白鹅、金鱼等。（3）小组对读。
（4）全班齐读。4.活动与练习。
1）“看谁读得准”。让学生自主动手做卡片，同桌之间互相考一考。（2）“翻开字典找一找”。
通过翻看字典知道有的单韵母可以单独成音节。还可以通过翻看字典认识“阿”和“鹅”。另外，学生还能说出自己在字典里看到了什么。
3）用鼠标选出书写正确的拼音。（课件出示练习）七、练习已融入每一课时里。
八、板书设计aüáǎiíǐìoōǒuūúǔeǖǘǚ九、伴教锦囊。
aoeiu的发音方法：发a时，嘴张大，舌头居中，舌面中间微微隆起。发o时，嘴唇拢圆，舌头缩，舌面后部隆起。
发e时，嘴半开半闭，嘴角往两边咧开，舌头后缩，舌根稍抬。发i时，口开得很小，舌面前部抬高，嘴角向两边展开。发u时，双唇尽力拢成圆形，中间只留一个小孔，舌头后缩。
发时，双唇成扁圆形，接近闭合，舌头向前，接触下齿背。
普通话的声调：普通话的全部字音有四种基本调值。“-是第一声，表示阴平调；“／是第二声，表示阳平调；“ˇ是第三声，表示上（shǎng）声调；“\是第四声，表示去声调。四声谣。
声调特点写法。
一声（阴平）起音高高一路平一二声（阳平）由中到高往上升／三声（上声）先降然后再扬起∨四声（去声）从高降到最低层\在计算机的键盘上，v相当于。
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二。把你认识的声母圈出来读一读a o e i u b p m f4dtnl一。按要求分类写下来。abutmef pico单韵母 声母 二。照样子写音节。d d t t d u n n l l u 复习一一。我会连。b m d t m w m d 妈爸土大我米地马二。我会填。l l fdu 5 kh一...